四 中等教育与化学教育

17—18 世纪法国的中等教育基本都由各教会团体所把持，其中天主教耶

稣会势力最大，到 17 世纪末，耶稣会所办中学达 621 所。耶稣会所办中学也

叫做学院。到 1773 年，耶稣会有会员 55289 人，其中约半数是教师。尽管耶稣会反对宗教改革，但它能够对宗教改革的爆发作出反省，认识到关键在于僧职人员的腐败无能，他们认为挽救天主教会的出路在于培养严格训练的教会官吏。因此耶稣会的学校广泛吸收了当时在学校组织和课堂管理上的最好的经验和最有价值的观点，成为当时欧洲办得最好的中等学校。由于它得到封建王朝的支持，学校设备优良，有宿舍、教室、餐厅、运动场，教师经过缜密的挑选和严格的训练，学校有严明的纪律，其毕业生多是当时学术界、政界的优异人才。耶稣会学校学制共 9 年，初级部修业 6 年，学生从 10—12

岁学习到 16—18 岁。高级部修业 3 年。耶稣会学校主要课程是神学和拉丁文， 高年级还开设哲学和拉丁文古典著作，唯独没有开设专门的自然科学课程。

从事教育的另一重要教会团体是圣乐会，它是 17 世纪初在笛卡尔理性主义影响下成立的专门训练牧师的教会团体。这个组织随后开办了若干学校， 为年轻贵族提供教育。与耶稣会不同的是，这些学校虽然也重视古典学科的教授，但引进了许多近代学科，如历史、数学及地理、物理等自然科学课程， 法语亦已成为这类学校的教学语言之一，而耶稣会学校唯一的教学语言是拉丁语。圣乐会在法国这个时期的中等教育中的力量仅次于耶稣会。

除了耶稣会和圣乐会外，还有一些其他教会团体办学。但总的来讲，学校课程偏重于古典学科和宗教课，即使像深受笛卡尔思想影响的圣乐会学校，开设的自然科学的门类和课时数也是极少的，也未涉及到专门的化学课程。到 18 世纪下半叶，中等学校则更多地倾向开设自然科学课程，如著名的马扎兰（Mazarin）学校，除数学、物理学和天文学外，还开设了化学课，拉瓦锡就是最先在这所学校系统接受化学知识的。在大革命爆发前 10 年，法国

中等学校变革又有了新的动作。根据 1795 年 10 月通过的多诺法（Daunou Law），在不到一年的时间里创建了 90 所中心学校（Ecole Centrale）。这种学校有不少创造性的尝试。首先，它既不是中学也不是大学，是介于二者之间的一种学校。其次，它的组织形式不是班级而是课程，学生以课程为中心分为三级：第一级，12—14 岁，开设语言、绘画和自然历史；第二级，14

—16 岁，学习数学、物理和实验化学；第三级，课程有语法、文学及法律等。再次，学生在规定的课程范围内有自由选修的权利，这在欧洲学校里还是首次。与旧学校相比，中心学校的尝试给人一种耳目一新的感觉，对化学教育也有特别重要的意义，它把化学作为一门同其他课程地位相同的课程，这是中等化学教育的一大进步。化学家孚克劳当时评价中心学校时说：90 所中心学校突然在虚无中拔地而起，代替了只知用野蛮的方法让学生年复一年地重复一种死语言基础上的旧式中心。

当然，法国大革命前期中等教育的变革只是初步的。由于国内政府更迭频繁，对外战争连绵不断，加上财政紧张，合格的师资缺乏等因素，这段时期的学校无论在质量上还是数量上都不能令人满意，更谈不上形成化学教育体系，中等化学教育还是刚刚起步。