表 5-6 哈佛大学化学系化学教学计划

哈佛大学实行每学年 2 学期制，第一学期从 9 月中旬至次年 1 月上旬，

第二学期从 2 月初至 6 月上旬，每学期上课约 15 周。这代表了大部分高校的

学期制，不过在细节方面常有区别，即使哈佛大学各学院之间有时也存在差别。美国有的院校实行每学年 3 个学期，每学期 10 周。

哈佛大学的每门化学课程每学期约占 40 课时，1 学年总计 80 课时。美

国各高校对课时数要求并不一致，但它们都实行学分制，学生每周上课 1 小

时，自习 2 小时或自习、实习各 2 小时，满 15 周可得 1 学分。大学生在 4 年内必须获得足够的学分才能毕业而获得学士学位。有些院校也允许提前积满分而毕业，如哈佛大学的哈佛学院就实行三年制学位。不过各院校对毕业要求的最低学分不大一样。哈佛大学仅学生成绩计分法就有好几种：A—E 五级；及格、不及格；满意、不满意；有学分、无学分等。

我们在表 5-6 中只列出了自然科学课程，事实上化学系学生 4 年中所学课程有一半是社会人文学科，包括文学、历史及音乐等课程。由于哈佛大学已把重点放在研究生培养上，其绝大多数学生毕业后将继续升入研究生院学习，如 70 年代末已达 60％，因此表 5-6 所列教学计划不是为他们立即参加工作，而是为他们升入研究生院学习而设计的，其化学教育就偏重于理论而较少实用知识。

在表 5-6 中没有开设独立的分析化学课，这也是当今许多美国大学化学系的开课情况，因为它们把分析化学课的内容分散到其他课程及其实验中去了，并且很多院校已不再传授经典的化学分析方法了，如硫化氢系统定性分析、重量分析等，而是侧重于仪器分析的传授。

美国高校通常低年级不分科系，许多高校对一、二年级学生设有专门的教学计划。哈佛大学 1978 年制定的《公共基础课方案》不是按传统的人文科学、社会科学和自然科学三分法，而是按五大基础课学术领域来安排一年级学生的教学计划，它们是：

1. 文学和艺术课（包括文学、艺术、音乐 3 个科目）；

2. 历史课（2 个科目）；

3. 社会和哲学分析课（2 个科目）；

4. 外国语和文化课（1 个科目）；

5. 数学和自然科学（2

   个科目，但包括数学、物理、化学、生物、行为科学等）。

在以上五个领域 10 个科目中，学生必须选 7—8 种，其目的是使学生打下范围广泛的知识根基，为接受专业教育创造有利的条件。麻省理工学院则规定全校每个学生在 4 年中必须修满 360—385 个学分。其中普遍必修课为

180 学分，专业主修课为 180—205 学分。在普遍必修学分中，计有自然科学

60 学分（微积分、物理学各 24 学分，生物或化学 12 学分），人文社会科学

72 学分，自然科学分类必修科 36 学分，实验室必修科 12 学分。其中化学的

12 学分是学生根据个人情况，可在一年级从固态化学导论、普通化学、结构

-成键和机制导论、化学热力学 4 门学科中选修 1 门而获得。人文社会科学的

72 学分是从开设的 88 种科目中选修其中 8 种，每种课程各占 9 学分来获得。对于化学系的学生来说，自然科学分类课程通常在二年级开始选修，它是指与化学专业有关的基础课程，其中选修本系开设的课不得多于 12 学分，选修

本系同他系合开的课也不得多于 12 学分。学生应在教师指导下选课，包括可能选修与未来化学学习相关的物理、生物和数学等课程。12 学分的实验室必修课是指具有研究性质的典型的化学实验课，包括实验观测、对问题的分析和对结果的处理与评价。实验课要求学生把注意力集中在一个或很少几个实

验问题上，并尽可能多地着重规划一类的实验工作，而不是例行的实验训练。这些实验课一般在二、三年级进行。化学系的专业主修课指在二年级开始的化学专业课程，实际上仍偏重于专业基础课。

美国高校的教学计划使得化学专业的学生要选修相当数量的非化学课程，同样也有很多非化学专业的学生选修化学课程。像哈佛大学每年主修化学的学生约 30 名，但选修 2 门一年级化学课的学生约有 500 名，选修二年级

的有机化学课的有 400 名。

美国高等学校一年级开设的化学课都叫普通化学，每周约 3—4 课时。表5-7 列出美国 8 所高校普通化学课时分配，平均总学时数为 145（讲课 88 学

时，实验 57 学时）。其中有些学校（如乔治亚理工学院、哥伦比亚大学、加州理工学院、纽约市立大学斯坦屯岛分校）同时开设两种不同类型的普通化学，一种供以后不再学其他化学课程的学生（非化学、非化工类专业的学生） 学习，另一种供以后准备继续在化学方面深造的学生学习。前者多结合具体实例讲述一般的化学基本原理，内容较浅但面较广，后者偏重于物质结构、化学热力学和动力学等理论，内容较深但面较窄。这两种类型的普通化学， 内容的侧重面虽有所不同，但课时数相差无几。