前 言

化学教育伴随着化学发展的历史，有着漫长的进程，在各个不同时期有着不同的特点。当今世界，化学已经渗透到社会生活和生产的各个方面，化学与人们的生存休戚相关。在这种新的形势下，如何开展化学教育，成为国际国内化学教育界共同关注的问题。以史为鉴已是共识，开展化学教育史的研究无疑可以提供有益的启迪。

1992 年末，我承接了《化学教育史》的撰写任务。为了保证能按时脱稿， 由本人拟订写作提纲，撰写前言和绪论，最后统一修改、补充、完善全书并定稿；张培富同志撰写古代化学教育、中世纪化学教育、近代（17—18 世纪） 化学教育和现代化学教育部分；李三虎同志撰写近代（19 世纪）化学教育部分和 19 世纪化学家小传；张镇同志撰写中国化学教育史部分。我们在现有条件下，在可能收集到的有关资料的基础上，完成了这本书的撰写工作。应当说，这不过是初步系统地写了一本世界化学教育史，尚有这样或那样的不足。例如，现代欧洲化学教育史部分仍较粗略；亚洲的日本国在化学教育方面比较发达并有其特色，未能写进书中；中国化学教育史部分也较单薄等。这些方面有待进一步掌握翔实的第一手资料，尚需做许多扎实的工作。

本书的最后安排了一章化学教育家小传。这样做，主要是考虑到通常写化学家传的作品较多，而写化学教育家传的著作甚少。化学教育的关键是教师，化学教育家是化学教师中的杰出人物。对于化学教育家来说，不仅要记录他们在化学专业上的成就，还要记载他们在化学教育上的贡献，以便世人全面向他们学习。我们还可以从对不同时期化学教育家成就的相互比较中， 窥见化学教育内涵的变化和发展。为此，我们按历史顺序列举不同时期有代表性的化学教育家。关于中国的化学教育家，也不可能一一写入书中，只按出生时间的先后，以及化学的主要学科门类，分别选写一位代表人物。

这本书能与读者见面，一则考虑“丛书”的整体性，二则在于引玉。限于作者水平，书中疏漏和不妥之处实难避免，切望专家学者及广大读者赐教， 以便有机会再版时修改、补充。

在写作过程中得到不少同志的帮助，一并致谢。特别要感谢《化学通报》编辑部主任王治浩同志，他为本书撰写了 12 位中国化学教育家小传，对本书给予了很大支持。还要真诚地感谢在英国的王琪女士帮助查阅并寄来有关资料，从而使本书得以顺利完成。

在成书过程中，作者参考了化学史、教育史方面的著作以及有关化学教育的论著等，对有关的作者特在此表示衷心感谢。

广西教育出版社的何醒、卢少湲编辑不断给予作者热情的鼓励，也在这里表示深深的谢意！

张家治

1995 年 5 月于山西大学