表 7-5 俄罗斯联邦中学教学计划（1980—1981 年）

a.—字线前后的数字分别表示前期、后期每周授课时数。

“授予年轻一代以深刻而牢固的科学基础知识，培养他们把这些知识运用于实践的技能和技巧，形成辩证唯物主义的世界观，是苏联学校最重要的、坚定不移的任务。要使教学计划、教学大纲、教科书和直观教具适应社会经济和科学技术进步的要求，适应学生的年龄特点。”①

《基本方针》对课程、大纲和教科书的内容、劳动就业教育、实践实验作业、计算机运用、技能技巧训练等提出了全面而系统的要求。

根据《基本方针》的要求，苏联教育部首先编制了供 1985—1986 学年用的过渡性教学计划，其中化学和其他自然科学每周课时并没有发生改变，但在同期颁布的标准教学计划中则有所变更，见表 7-6。化学课比以前每周减少了 0.5 课时，而生物、物理和数学也分别减少了 0.5，1 和 2 课时。在标准教学计划之外，加强了选修课程，7—9 年级每周 2 课时，10—11 年级每周 4 课时。选修课分为两种，一种是同所学课程有密切联系的，是对教学大纲内

① 钟启泉：现代课程论，上海教育出版社 1989 年版，第 572 页。

① 钟启泉：现代课程论，上海教育出版社 1989 年版，第 573 页。

容的补充；另一种则超出了学校课程的范围，是为适应科技进步的要求而设置的，如开设大学的一些初级化学课程。

这次化学课程改革，强调了化学教学的社会化倾向，如 1986—1987 学年用的中学化学教学大纲明确指出，要使学生了解苏联国民经济化学化的主要方向，了解化学定律在工艺操作上的作用，加强综合技术和实践的方向性。其中最明显的一个方面是增加了环境保护的内容，它几乎渗透到了每个章节，如在关于各种物质的制法和用途方面，规定要同自然保护的问题紧密结合起来对学生讲解，从生态和经济上对学生进行教育。