四 1977 年以后的化学教育

1976 年 10 月粉碎“四人帮”，结束了文化大革命这场灾难，中国进入了新的全面发展时期。十一届三中全会以后，随着全国各条战线的拨乱反正， 教育事业也得到了恢复和发展。化学教育随之重新走上了正轨。

1978 年召开的全国科学大会和全国教育工作会议，是中国科学技术和教育方面具有重要历史意义的两次会议。这两次会议都突出强调了教育的重要性，明确了要实现社会主义现代化，关键是科学技术的现代化。科学技术人才的培养，基础在教育。

为了把教育搞上去，教育部召开了一系列专业性会议，下达文件采取措施，努力整顿，恢复教育事业，并组织力量制订新的教学计划，编写新的教学大纲和教材。

1979 年 4 月中国化学会召开工作会议，决定成立化学教育工作委员会， 主任委员为陈光旭教授，副主任委员为夏炎教授、严德浩教授和沈松源副教授。同时，筹备出版《化学教育》杂志，以适应提高教学质量，提高师资水平，培养更多化学人才的需要。1980 年 4 月《化学教育》创刊。为了进一步推进化学教育的发展和提高，交流教学经验，中国化学会化学教育工作委员会与教育部高教司和普教司先后两次联合召开了全国化学教育经验交流会

（1980 年 12 月在成都举行）和中学化学教学讨论会（1981 年 11 月在桂林举行）。这两次会议是建国以来化学教育方面空前的盛会。与会的大、中学化学教师和有关的教育工作者报告并交流了各自的研究成果，认真讨论了有关我国化学教育的课题，对于整顿、恢复化学教育事业具有重要作用。

在高等教育方面，教育部于 1977 年 8 月和 10 月分别召开高等学校理科和工科基础课教材座谈会，组织理工科基础教材的统一编写工作。制订了基础课教材的统一编写规划，讨论了理工科大学的培养目标、专业设置、制订教学计划的原则及加强基础理论教学工作等问题。同时订出 1977—1980 年三

年教材编写规划，鼓励对 1966 年以前出版的教材进行修订，以继承和发展。

1979 年 10 月教育部发出通知，恢复高等学校理科教材编审委员会。化学方

面增添了 10 位高等师范院校的教授和学者，主任委员为唐敖庆教授，副主任

委员有黄子卿、张青莲、高济宇、陈光旭教授。从 1979 年 6 月至 1980 年夏， 召开部属综合大学调整理科专业、修订教学计划、编写教学大纲等一系列会议。讨论、修订《教育部属综合大学理科专业目录修订草案》、《教育部属综合大学理科专业设置调整方案》及《专业简介》，研究了如何着手进行修订教学计划、教学大纲的工作。1979 年 12 月，在北京召开理科教材编审委员会预备会议，对理科类专业教学计划进行讨论、修订，并于 1980 年 4 月颁发。同时，教育部发出《教育部关于修订部属综合大学理科专业（四年制） 教学计划的意见》和《教育部关于修订部属综合大学理科基础课课程教学大纲的意见》两个文件，要求各省、市、自治区综合大学理科根据学校实际情况，参照这两个文件的原则，做好修订教学计划和基础课程教学大纲的工作。

这次修（制）订的 9 个专业 80 种课程的教学大纲中，化学专业有 14 种： 高等教学、无机化学、无机化学实验、普通物理学、普通物理学实验、分析化学、分析化学实验，有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、物质结构、仪器分析、化学工程基础等。其中各门化学课程的教学大纲均规定了本课程的目的、任务和课程的基本要求，还提出了讲授大纲和学时分配建议，以及本课程同其他有关课程的关系和分工，还列出推荐教材和参考书

目。例如 1980 年教育部颁布的综合大学四年制化学专业无机化学教学大纲， 其规定的讲授大纲和学时分配建议见表 11-6。