二 高校的新生录取

美国高等学校形式多样，办学目的有所不同，质量也参差不齐。同时美国中等学校的类型也很多，性质有异，因此各高校对学生入学条件要求也不尽一致。

高等学校录取新生通常要求他们完成了正常的 12 年的初中等教育，并且在中学所学课程不是职业化的，同时获得中学毕业证书。大多数州规定高等学校录取新生不仅根据中学毕业考试成绩，还要根据中学最后两年的学习成绩。但仍有许多高校录取新生仅根据中学毕业证书，这以初级学院居多。

很多院校要根据考生参加美国高等学校入学考试委员会主持的考试成绩，依据教育测验、心理测验、才能测验的结果，并参考中学成绩来录取新生。美国高校入学考试委员会主要主持两种考试。一种是 SAT（Scholastic Aptitude Test），它只考语文和数学，以测定学生学习的能力和潜力；另一种是 ACT 成绩（Achieroment Test），它分为历史、生物、物理、化学、地理等 15 个学科，考生可从中选定 3 种参加考试，主要测定中学生有关学科的基础知识，便于学生入学后选择专业和编班。对于选择主修化学专业的考生来说，在 ACT 中自然要选化学科目参加考试。

有些院校，特别是名牌大学，则依据自己规定的入学手续，参考高校入学考试委员会的考试成绩标准来录取新生，甚至一些学校采用面试的方法来选择学生，以了解入学者的动机和他们的真实潜在能力。有些院校还要考虑学生的籍贯、性别、体育运动能力和艺术才能及中学教师的评语等，甚至要求学生在申请入学时还必须提供“道德品行书面证明”。显然名牌大学要求的入学标准最高，像哈佛大学里只招女生的拉德克利夫学院，仅接受入学申请者的 19％左右。初级学院要求的入学标准较低。

由于 1960 年后出生人口下降，使 18—24 岁年龄组的人口在 1978—1993 年间减少 23％，而能否招到足够的学生关系到学校、系科的兴衰存亡，因此各高校、各系科对生源的竞争愈来愈激烈，从而导致 70 年代以来高校与学生之间关系的重大转变。高等学校越来越把学生看做主顾和消费者。这种竞争导致了高校尽力使学生能够更容易地进入他们的学校。直到 1986 年，全美约有 66％的高校实行“开放入学”的政策。据全美高校招生顾问委员会的报告， 到 1990 年 5 月 1 日止，在调查的 800 所学院中，670 所学院一年级学生仍有

空缺。进入 90 年代头几年，申请入学的高中毕业生人数并无回升的迹象。同时，乐于主修职业性专业的学生继续增加，使得高校实施包括化学在内的理科基础教育的计划困难重重。