图 8-1 英国学校系统

说明：图中水平轴线代表每一类型学校中年龄组的相对比例，水平虚线表明该阶段的学习可能要比所标时间更长一些。

传统的公学注重学术教育，一直是牛津和剑桥大学的主要生源，一般公

立初等学校毕业生很少有望进入这类学校。仿效公学建立起来的文法中学， 主要是实施学术教育，为大学输送新生。自中学第六学年起，不设一年的课程，而是设两年以上的课程，称为“第六学级”（Sixth Form），在 1988 年前是为参加“普通教育证书”（GCE）的考试做准备。获得 GCE 后才有资格升入大学。

技术中学数量不多，往往附设在技术学院内，招生条件和修业年限与文法中学相似，但它主要是培养各行业所需的中等技术人员，一般以前 4 年学

习普遍学科为主，最后 2—3 年主要学习专业性学科。技术中学的学生 1988 年前都参加 GCE 的考试，获 GCE 者，可升入技术学院继续深造。

现代中学学习年限多为 5 年，它注重职业教育，其毕业生可继续升入 2

年制的工业学校学习或直接就业。原则上，各类中学毕业生在 1988 年前都可参加全国统一的 GCE 考试，但通不过者可参加“中等教育证书”（CSE）的考试。

综合上述几类中学特点于一身的综合中学，其毕业生既可参加 GCE 考试，也可参加 CSE 的考试，而中间学校是介于小学和中学之间的一种学校。英国高等学校主要包括传统的综合大学和本世纪才发展起来技术大学和

技术学院，以及师范学院、艺术学院。综合大学一般是由为数不等的学院所组成。新型的开放大学是 1971 年才创建的无围墙大学，它为那些失去普通高等教育机会的人们提供进一步的高等教育，主要通过广播、电视、函授等方式进行教学。

英国高等教育分为三个阶段。在第一阶段，英国高校可授予学生多种学位和资格：

  1. 在综合大学和技术大学修毕 2 年课程的学生可获“高等教育证书”，

再继续学习 1 年则可获学士学位。

  1. 学生在大学致力于一类或两类课程的学习，修业 3—4

    年，可获相应科类的学士学位，如科学学士。这种第一学位又分为荣誉学位（或专门学位）和正常学位（或及格学位）。学生在 3—4 年内完成两类学科的学习要求， 则可获“双重荣誉学位”。

  2. 学生在技术学院脱产学习 2—3 年或至少业余学习 3

    年，可获“国家高级教育证书”，它是一种高等教育资格，接近于学士的正常学位，不过范围较窄。

  3. 学生在师范学院学习 3 年可获“教师证书”，它是在中小学任教的

资格。有些学生可继续学习 1 年，而获教育学学士学位。

英国高等教育第二阶段，是在第一阶段学习基础上，做进一步的专业学习和研究 1—3 年，毕业时通过考试或提交一篇论文，或两者兼备，可获硕士学位，有些院校称之为哲学学士。

第三阶段是真正专门化的个人研究。已获硕士学位的研究生，在大学里再从事研究 2 年并提出论文者，可取得哲学硕士学位，而继续深造者，可获哲学博士学位。此外，对学术上有造诣的大学教师，可授予高级博士学位。

  1. 法国

图 8-2 给出法国现行学校系统的基本结构。6—16 岁实行义务教育。6— 14 岁年龄段的几乎所有学生，接受相同的初等教育（5 年小学）和第一阶段的中等教育（4 年初中）。通过初中毕业考试，可获得初中学习证书（BEPC）。中等教育毕业可获得几种证书，其中通过 1—2 年的短期职业课程学习，可获得职业能力证书（CAP）或职业学习证书（BEP），通过在高级中学（Lycée） 3 年普通课程或技术课程的学习，可获得业士学位（Baccalauréat）——即中学毕业的合格证明。

师范学院（ENI）是培养小学教师的机构，学习年限 2—5 年不等，已获业士学位者年限要短些，入学要参加一种竞选考试。师范学院毕业可获得教师培训证（CFEN），它是从事小学教学工作的资格证明。

原则上获得业士学位者就可直接进入大学学习。大学学习分为三个阶段。第一阶段是大学的前 2 年的学习，合格者会获得普通大学学习文凭

（DEUG）。第二阶段，对持有 DEUG 的理科学生来说，再继续学习 1 年，可获得理科学士学位（Licence），而学习 2 年者，则可得理科硕士学位（Ma■ trise）。取得 DEUG 后，有志于在技术领域深造者可转入大学技术学院（IUT），但不能获得学士或硕士学位。大学学习的第三阶段主要是从事研究工作。经过第一年的研究和高级课程的学习可获得高级学习文凭（DEA），经过 3—4

年的研究则可获得专业博士学位，法国的最高学位——国家博士，则需 6—7 年的研究工作才能获得。

图 8-1 英国学校系统 - 图1