一、增强学生的自我教育意识

学生既是接受教育的对象，又是认识或学习活动的主体。根据辩证唯物主义关于“内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用” 这一原理分析，教师的活动只有通过学生的学才能起作用，即内因要起作用。学生由不知转化为知，由知转化为智，转化为思想和良好的道德品质。这一转化过程是任何人无法代替的，必须通过他们自己的积极思考和实践活动才能实现。所以教师必须设法创建一个良好的班级环境，在这个环境中，言行会受到班级舆论的正确引导，对自己的要求会比较严格，容易发现自己的不足，产生自我教育的愿望，让学生在实践中，在各种教学活动中增强自我教育意识，培养自我教育的能力，提高自我教育的知识水平，使自我教育成为一种良好的、持久的习惯。