二、提出每一门学科的教学目标

每一门学科的教学目的、意义、重要性，它在实现教育方针中的地位、作用，它和其他学科的关系，这门学科的特点和学习方法上应注意的问题，以及它在人的发展中的价值等，教师都应在“第一课”作适当的说明。这对树立学生明确的学习目的，调动他们学习的主动性和积极性是大有裨益的。有经验的教师都很重视设计一堂生动有趣、富有启发性和鼓动性的“绪

言课”，阐述本门课的目的、价值、特点等，以起到激发求知欲和明确学习

目的的作用。但在教学的实践中，有的教师不理解这种道理，如有个农业课教师，第一课开头就讲：“农业我也不懂，高考也不考它，但是教学计划中规定了这门课，咱们也不能不讲，你们听听说行了！”几句话，犹如釜底抽薪，使学生失掉了学习的目标和责任感，大大地降低了学生学习的积极性和必要的、紧张的智力劳动。

所以，第一堂课上得好与不好，对激发学生学习的积极性和主动性，或是事倍功半，它的成功与失败直接关系着这一门课的教学效果。当然，目的性的教育应该贯穿于教学的始终。