二、采用多种材料及形式美化环境，追求童趣

可供幼儿进行环境布置的材料很多。如各种纸、旧挂历、布片、树叶、花瓣及废旧材料等。我在教大班幼儿手工制作节日彩灯时，利用桔皮、高粱秆、烟盒、旧挂历、纸寿桃盒等材料制成各种灯笼，既培养了幼儿观察事物

的能力，又发展了他们的想象力、创造力、动手操作能力。布置环境的形式也可多种多样，平面的有绘画、剪纸、布贴、绳贴等；半立体的有折纸、插入纸工、橡皮泥浮雕等；立体的挂件有彩灯、挂花等。我在教幼儿体育游戏

《小老鼠上灯台》时，先让幼儿在美工课上用彩笔画小老鼠，再用布贴，后又用旧挂历纸撕，用橡皮泥捏。经常引导幼儿注意形式和材料的变化并指导幼儿用双手和大脑来布置教室环境，让他们也参与环境创设，使他们的主动性、积极性得到充分发挥，创设环境的过程也就成了教育过程，使幼儿对环境中的事物更加认识，也更加爱护自己的劳动成果，在思想上形成保护环境的意识。