三、教育改革不断深化

要说教育改革，我们大家都搞过，但没有像育才、金陵中学那样以全面化、社会化为手段。以现代化为目标，并持之以恒，几十年从不中断，育才中学教育改革已有 30 多年的历程，从 60 年代初开始实施的第一轮教法改革

到 70 年代后期着手进行的第二轮配套性改革，到 80 年代末开始起至今正在实施的“三自”为育人目标的第三轮教育改革，教育改革在该校已常规化、制度化了。金陵中学制定每周三公开听课，编制教研信息，实行评估制、领导听课制，并将教改成效与工资挂勾。正是由于教改的不断深化，才使得两校充满了勃勃生机，取得了令人注目的成就。