教学时间与效率 相统一原则的运用

山东省莱阳市西留乡 迟桂军 周淑英 赵维荣

教学时间与效率的统一，包括的意思极其简单且容易理解。教学时间是指国家教委规定的教学时数、作息制度等时间方面的规定，反对加班加点， 多吃多占；所谓教学效率是指国家教委规定的工作时间、教学时数内，提高教师工作质量和数量，提高学生学习知识，掌握技能的数量和质量，反对那种教师办工熬时间，学生学习拚时间的疲劳战术。改革传统的教学模式，积极学习、探索、研究新的教学方法，大面积地提高教育教学质量，使学生轻松愉快地去接受新知识，在学校是一个小发明创造者，到了社会成为勇于实践和创新的开拓者。只有这样才能适应时代的要求和新技术革命的挑战。

贯彻教学时间与效率相统一的原则要求：

第一，学校、教师必须严格执行国家教委制定的教学计划，包括课程设置、作息时间、教学大纲等有关规定。国家教委制定的有关教学方面的规定， 是经过多方研究，符合教学规律且经过实践证明是完全正确的，是科学教育理论在实践中的落实，既有利于教师的教，也有利于学生的学。教育行政机关、学校应该坚定地按照国家教委的有关规定办事，教师应该按教学大纲的要求从事教学活动。

第二，教师应该积极学习新的教育理论，大胆进行教学改革。社会在发展，时代在前进，教育理论也在不断地丰富和发展，教师只有不断地学习， 才能跟上时代的步伐，用先进的教育理论去指导自己的教学，在教学实践中去改变那些过时的、不适应现代教学的模式，探索新的教学方法。应当说， 现代教育对教师的思想素质、文化素质以及教法等方面的要求比以前任何时候都要高，教师抱着原有的模式不放，既不适应教材改革的要求，也教不好学。

第三，在教材、时间既定的情况下，教师应该加大力度提高教学质量。这里备课显得特别重要，教师既要备教材教法，又要备学生，对学生的心理发展和特点、现有知识情况、接受新知识的能力、学生的个性差异、爱好兴趣都要了解掌握，在此基础上根据教材内容、教学目的要求来设计课堂教学。课堂教学的形式要多样化，要摆正教师与学生之间的主导作用与主体地位的关系，确实把学生看成是课堂的主人，坚决反对满堂灌的作法。教师应该把培养兴趣，引发学生探求新知识的欲望，提高学生学习的主动性和积极性当作课堂教学的一个重要内容。

第四，衡量学校教师教学成绩的问题。学校、教师的教学工作成绩主要体现在学生身上，通过对学生的文化知识考试可以评价学校、教师的工作成绩，这是一个重要标准。但重要标准并非就一个，还可以通过分项目考察、综合积累的方式进行。比如，思想品德课，可以通过班主任、学校团委（或团支部）、少先队组织、教师评议对学生平时思想行为表现进行累计加分的方式进行考察；理科的可以将基本理论、基础练习、实验、实际操作等项目累计加分；文科的基本理论、实际运用、分析问题、解决问题、演讲、答辩等项目进行综合考察。累计加分，既有书面的，又有实践的。通过这种导向， 切实把教师和学生的着眼点引入全面提高教学质量，达到素质教育的目的， 逐步避免由于考试制度引起的许多弊端，把教学时间与效率统一起来。