构建劳技教育的“五五”体系

江苏省锡山市梅村镇荆心小学 卜骥

我国教育方针明确指出：“教育必须同生产劳动相结合。”在小学阶段实施劳技教育是变应试教育为素质教育的有效途径之一。现代科学技术的不断发展和其在生产中的广泛应用，需要大批掌握一定的劳动技能和初步的科学技术的具有创造性、开拓性的人才。在小学阶段，将劳技教育与德、智、体、美四育并举，与语文、数学、自然等学科相互渗透，逐步培养学生“从小爱劳动”、“劳动最光荣”的观念和掌握一些必要的自我服务、工农业生

产的基本技能，就显得尤为重要。

几年来，我校积极开展了劳技教育，通过多次实验与研究，取得了阶段性成果，促进了我校素质教育整体改革的不断深入发展，形成了劳技教育的构成体系与实践、论证体系。