一、遵循环境为教育服务的原则

丰富的环境是刺激幼儿认识，促进幼儿社会化的源泉，对幼儿的成长起着重要的作用。因此，幼儿园要根据一定的教学目的和教学内容来设置教育环境。例如去年冬天，我在教幼儿“认识冬季特征”这一教学活动时，在教室内布置了具有冬季特征的教育环境。墙上贴着冬天的雪景图（自绘），几位天真可爱的小朋在堆雪人，打雪仗：设置了冬天的自然角盆栽腊梅花；组织幼儿撕贴六瓣雪花；教幼儿猜谜语，在门上粘贴雪娃娃；引导幼儿观察老师和小朋友的穿着。通过这样主题突出具体形象的教育环境，幼儿对冬季特征有了充分的认识，使主题教育有了良好的效果。再美的环境，固定不变会失去光彩，以前，我班的布置总是一学期一换，有时为了应付上边检查才更换，这样根本谈不上环境为教育服务。为了适应当今社会发展的需要，这种做法需彻底改变，环境布置应随教育内容的变化而变化，这样才能更好地发挥环境的教育作用。