一、初中阶段是培养非智力因素的黄金时代

人的心理活动包括两类心理因素。一是反映在认识、行为过程的智力心理因素；另一类是伴于认识过程的心理状态，如兴趣、动机、情感、意志、性格、人生观等，它们不是直接参与认知行的思维过程，但反映着对活动是否热情、积极，因而影响甚至决定着活动的效率和后果。这就是非智力的心理要素。非智力因素与智力因素紧密联系，相互制约，智力发展寓于智力的心理要素。非智力因素的培养则是寓教于乐趣中的，这正符合初中学生的生理、心理特点。

初中学生对新鲜事物敏感，兴趣和注意力易触发，易接受感染，可塑性强，萌发朴素且较强的自尊心，或伴有幼稚的求异逆反心理。教师的言行及对学生的态度产生明显影响，这一时期的认识规律与兴趣动机密切关联着。生动扎实的联系生活的事物容易激发起兴趣，诱及思考。在小学高年级到初中一、二年级阶段，以形象思维为主，初二到初三，迅速发展以形象思维到抽象思维的飞跃。