二、课后记的作用

有利于改进教学方法，提高教学技巧。

我们的教学是以课堂教学为中心，那么课前的准备、课后的纠正、反馈都是为课堂效率的提高服务的。“课后记”记下了教师和学生对教学的反馈，教者可自反省回顾整个课堂，看学生对你的讲解、提问反映如何，同样通过学生的作业剖析你讲授的优劣之所在。备课、上课难免会出现不尽如人意的地方，现阶段在语文教学这一头把语言文字训练喊得很响，但有的教师把语文教学课堂训练的全过程，片面认为“以练代导”、“以练代讲”、“以练代问”，结果得不偿失，浮于花架子。课后记将补其不足。

有利于经验的总结、理论的研究。
“实践出真知”。要教会学生技巧、技能，自身就必须提高，提高从实

践中来。如我在一次测试中发现班上不少学生把“再”和“在”混淆，因此我把这点写进课后记，集体评讲，通过比较分析给学生听，学生很容易接受。我又把分析整理后寄到《少年文史报》，结果发表了。

教学中的得失，通过课后记可总结成经验，可上升为理论。在教学时可再将这个理论指导自身的教学。长期写课后记，也许就是在写一篇篇小论文，也许还是将来我们教学中的理论指导呢。