五、热爱尊重，激励动因

热爱学生才能教育学生，没有爱就没有教育。爱表现为严格要求和高度尊重。苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中说：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。

但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”在教学过程中， 我十分注意将德育渗透于教学的始终，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，细水长流，以情理和爱心取胜。