三、抓听课、评课管理，是提高课堂效率的手段

为了提高课堂教学流程的管理，我们学校制订了“备课、上课、听课、评课工作意见和评估标准”。有了严格的评估意见和标准，还要有严格的管理制度，我们的管理的主要方法是：

学校行政领导每月至少到各班听课一次，每月召开行政领导会议，总结分析上课听课情况；教导处会同教研组长每月集中检查一次备课，并实行月报制度，将查评量化与月奖金挂钩。
每位教师上一次公开教学。领导教师一起听课、议课、评课。
每学期举行一次优质课评比和最佳教案设计评比（按各学科组进行评比）。
每学期开展一次为课堂教学评估提建议活动，不断修订完善“条例和标准”，以适应教学改革的需要。
落实奖惩条例制度。把月查、终查、各类评比成绩与奖金和评选先进挂钩，工作差要限期改正并扣发一定量奖金。
每学期末开展一次教学“五认真”（备课、上课、听课、评课、改作业）考核评比活动，并将评比结果记入“教师学年度工作考核表”，作为教师职务评聘的依据。

经过几年的努力，现在全体教师在执行教学常规过程中能够做到“三个坚持”：一是坚持“五明确”（即明确教学目标，明确教学重点难点，明确教学时间效益，明确教学方法的设计，明确作业、板书的设计）；二是坚持在“精”字上下功夫（精心设计、精讲精练、精心选题改作业），在“点” 字上做文章（抓住难点、突出重点、落实知识点），在能力上找出路（培养自学能力、动手能力、思维能力）；三是坚持做到教学“五认真”。

抓流程管理，不仅有利于教师的迅速成长，有利于培养学生良好学习习惯，更有利于有效提高教学质量，但它不是一成不变的，随着管理要求，办学层次的提高，它也需要不断地优化。