一、教育改革（群众化）社会化

教育改革同任何变革一样，充满艰辛和艰难，更包含着风险失败。因此， 首先需要有胆有识，富有才智并持之以恒的改革家。育才中学的段力佩先生正是这样一位坚持在教改第一线的教育名家。自 1950 年至今，他 40 多年如一日，忠诚于党的教育事业，刻意创新，锐意进取，勇于实践，乐于探索， 取得了教改的累累硕果。在他的感召影响下，全校师生积极投身于教育改革活动中，从语文教师的“比较教学法”，到数学教师的“自我探索学习法”，

历史、生物、外语、政治、化学各科教师人人参与、个个上阵，教改之风吹遍学园。从改革教学法到同时开展课程、课时、教材、考试方法、学生管理、体育卫生、学校管理等十个方面配套改革。金陵中学的教育改革不仅校内搞而且延伸到社会，将社会、不校、家庭各个方面的力量、功能集中起来，协调一致全面服务于教学改革。学校从家长会到基金会，从选修课到校外基地， 从校内教研到国际交流，使教学改革全面化、群众化、社会化。人人搞教改， 个个齐努力，社会支持、家长理解，教改带动教学，教学质量岂有不提高之理？