三、排除疑难，强化练习

学生在学习过程中思维受阻、无从入手的题目是很多的。但解决问题的方法也是多种多样的，可以通过学生讨论解决，可以由教师点拨，也可以巧设练习最后达到解惑的目的。教学中，我主要采用了后一种。为了收效明显， 教师必须精选不同类型、启发性强的练习题引导学生以不同形式不同的角度进行练习。例如，在进行三角形重心教学时，当内容传授完后，为了巩固知识、强化记忆就出示一些有关三角形重心的系列题目采用类比训练，巧妙安排习题，收到理想的教学效果。