三、评价劳动成果，巩固学习兴趣

小学劳动课的教学目标要通过劳动实践来实现；而劳动热情直接影响着学生对劳动知识和技能的掌握，影响着劳动的认真程度和劳动质量。现代心理学表明：学生劳动热情的增强和劳动质量的提高，是伴随着评价的实施而递进的。也就是说，对劳动的态度，方法及成果的评价，能激发学生的劳动热情。如当学生用学到的知识制作出漂亮的小飞机时，我及时组织学生进行评比，评比时，注意增强针对性，对好作品进行表扬奖励，对学生折纸中存在的问题分类指导。学生在老师的客观评价中，看到自己的成绩和存在的不足，并能在老师的鼓励下，增强做好的信心。同时，我还利用自己事先做好的精美的纸折品，鼓励学生学好本课后，不仅能够折课文中这样的纸飞机， 还能像老师折出各种各样的飞机；不仅能折各式各样的飞机，还能折个人所喜爱的简单的纸折品，以此来点燃学生的折纸欲望，巩固了学生的折纸兴趣。另外，我还不失时机地向学生介绍我国的航空事业的最新成就和发展前景， 教育学生好好学习，将来亲手设计制造世界一流水平的真飞机，为国争光， 把简单有趣的折纸游戏同祖国建设事业巧妙地联系起来，思想教育渗透得自然而深刻，学生的兴趣也达到了高潮。

为了让学生进一步对劳动课产生兴趣，我又利用课外活动时间，把学生组织到操场上，指导学生放飞，并比一比看谁的飞机飞得又高又远。评出一、二、三等奖。当同学生们看到自己的飞机飞向天空时，有说不出的高兴。正如苏霍姆林斯基说的：“我们力求使孩子在自己的劳动中体验到、感觉到自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。”

教学实践表明：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学中，教师要利用多种方法，培养学生学习劳动课的兴趣，这是提高教学质量、完成教学任务的关键。