一、构建劳动技术教育“五系列”

在小学阶段实施劳技教育，一定要适合小学生的年龄、心理、生理特点，有针对性地开展活动，同时考虑其可操作性，做到循序渐进，以适应不同层次教育对象的实际需求。

自我服务系列。我们在各个年级开展了“自己的事自己做”系列活动。每个月举行一次表演汇报活动，如钉钮扣、整理书包等。本学期已评出“自理小能手”120 名。
家务劳动系列。通过“争做爸爸、妈妈的好帮手”等活动，引导学生树立家务劳动意识，让学生体验父母家务劳动的辛苦，使学生自觉参加力所能及的家务劳动。每周三召开家长座谈会，定期进行学生家务劳动问答，定期举行一次汇报赛，如烹饪、缝纫等，对学生家务劳动进行综合考评。自开展这项活动以来，家长支持率达 100％，学校共收到感激电话 100 多次，感谢信 160 多封。
公益劳动系列。结合我校双学活动，组织学生开展各种公益活动，经常深入街道、工厂、德育基地参加清洁、宣传工作，深受社会各界人士好评。
手工劳动系列。分年级段进行折纸、剪纸、泥塑、棒针、舰模等项目训练。此项活动，学生积极性最高，参与率达 100％，每学期每人制作的作品达 20 件以上，在各级竞赛中曾五次获第一名，特别是折纸、航模更是我校的特色项目。
简单生产劳动系列。我校设有蔬菜瓜果园、果树园、盆景花木园、动物饲养室等供学生学用结合、进行实验的园地。学生们边学边干，学会了四季蔬菜水果的种植、护理本领和花木栽培技术及动物饲养知识等。