五、常抓劳技管理“五严格”

严格制定管理计划。先由学校领导、学生家长、社会各界人士代表经过理论探讨，制订了《劳动教育纲要》，又在教师会上通过了实施这一纲要的《劳技教育实施的若干条例》。有了纲要作指导，劳技教育就不会走向低谷，导致效果不佳。
严格执行条例。确定整体目标后，按班制订劳技教育实施计划，分步实施。各年级针对本年级各种项目制定细则（包括操作规程、安全保护措施及考核程序），由校长签定后可以实施。这些制度目标明确、要求规范，有利于激励和约束学生参与劳技活动。
严格建立合理的劳动考核制度。根据儿童的心理特征，进行多种形式的劳动考核是落实劳动教育的重要措施。如从劳动态度、习惯和能力等方面进行综合评定，主要有现场操作表演、问卷等形式，评委请专业技术人员、校领导、家长担任，考核结果记入学生档案和争章荣誉簿中。
严格编写劳技教材。我们除认真使用省编劳动课本外，还根据实际需要补充编写《金工》、《编织》、《农具》、《航模》、《饲养》等一系列教材。所编教材力争达到科学性、指导性、实用性。使用下来，效果很好。 5.严格劳技教育师资管理。我校聘请专家学者讲授农技、工技，还采取

请进来走出去的培训方式，取人之长补己之短。建立劳技教师培训制度，定期培训、定期考核。6 年来，共培训 25 人次，考核全部合格，均持证上岗。由于我校实行了劳技优化教育，学生们精神面貌有了较大改变，劳动技

能有了很大的提高，大大推动了我校素质教育的提高与巩固。