四、本模式的几点说明

1. 学生的“学”和教师的“导”是同一教学过程的两个方面，“导”贯穿于整个教学过程的始终。

2. 这里给出的只是一般的程序，教师可视课堂教学的实际，灵活理解上述教学环节，并采取多样的教学方法进行组织教学。

3. 教学过程中应注意情知结合，行知结合，力求达到“以情促知，以知促情”和“以行促知，以知促知”的教学目的，重视学生情感，提倡师范生的“教学做合一”。