三、应用—反馈，通过多种途径实现知识迁移

我们一般采用如下方法：

1. 利用点滴时间开展“见一想几”活动。

2. 让学生自抄命题，进行自测或互测。

3. 教师定向命题，测试综合能力。

4. 开展知识竞赛，培养应变能力。

每次训练或测试后，教师须积极收集不同反应，认真分析学生在应用过程中出现的各种失误，找出原因，作为以后指导学生学习的定向参照。