（五）要善于阅读古籍中有关帝王将相的历史资料

我们讲裸，为了把帝王将相的脸谱勾画出来，把前朝后代的交替衔接起来，把整个时代的面貌体现出来，以及把人民群众的作用突出出来，必须钻研教材，查阅史料。在我国的历史资料中，关于帝王将相的资料是最为丰富的。不说别的，单说一部二十四史，就是按帝王后妃、文臣武将逐个写成纪传，既详尽、又系统地一一撰写下来的。近年来大量的地下发掘，也绝大部分是他们的陵墓和遗物。因此教师备课时，研究和补充关于帝王将相的材料， 可以说俯拾即是，随手可得，决不会发生无米之炊。突出的问题倒是，材料太多了，如何利用？又如何取舍？

阅读丰富的原始资料时，我们千万要小心，不能让自己被古代作者的立场观点所左右，骂人民起义领袖是盗、是匪，颂帝王将相的溢美之词却信以为真。我们也不能陷进帝王将相某些荒淫无耻的刺激性情节而不能自拔，以致失去了人民群众的立场观点，忘记了历史教学的目的和任务，疏忽了我们的教学对象——青少年学生——的知识水平和年龄特点。

五、化难为易，化繁为简

教学得法，能把所教的功课难的变易，繁的化简。教学不得法，学生学起来，易的也难了，简的也繁了。

历史课要不被学生认为“累死”课，教师必须修炼化难为易，化繁为简的功夫。

关于化难为易，化繁为简的做法，我从教学实践中总结出七个“可以”， 分述如下：