（一）课外活动的意义

1. 信息开放的重要渠道

综合式历史教学法实行开放性的教学，必须广开信息渠道。除课堂这条主渠道外，课外活动也是一条重要的信息渠道。让学生参加多种课外活动， 有更多的机会接触和了解各种事物，获得很多课堂上得不到的信息，并运用众多的信息进行创造性活动。

1. 培养科学兴趣的摇篮

许多研究创造心理的学者认为，学生如果不对某一事物直接发生兴趣， 产生内在动机，单靠外力驱动，很少成为出类拔荤的人才。要使学生成村， 就要开展积极而新颖的课外活动，为他们的正当爱好提供条件。在这里，学生可以找到精神的理想王国，自己根据兴趣所在，研究那些给他带来愉快和乐趣的领域。他努力实践，以便寻找再提高的道路。当人们对他的或大或小的创造表示关注和赞赏时，他欣然自慰。由于从课余时间的成功中获得了享受，同时又会产生新的动机，或把课外活动的成功经验运用于课堂学习。

1. 解除“心智枷锁”的乐园

《礼记·杂记》说：“张而不弛，文武弗能也；弛而下张，文武弗为也； 一张一弛，文武之道也。”中国古代的哲人，很懂得施政要宽严相济，工作、学习和生活要有紧有松、劳逸结合的道理。无论从现代生理学、心理学的角度来看，这都是正确的。

学生在上课和自习时，一般处于比较紧张严肃的状态，这就需要课外活动来调节放松。除集体组织的课外活动外，凡自愿参加的课外活动，学生都是相当感兴趣的。即使是集体活动，也比较轻松自由。心智枷锁的解除，有利于启开闭锁的心扉，去追求完美的精神世界，追求有益的创造价值。过去和现在，有很多人才从课外活动中涌现出来，就是明证。退一步说，即使不出人才，也能使年轻人感到学习生活更加充实。