（二）激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性

兴趣是最好的老师，也是学习的直接动力，特别是低年级学生，这一点影响更大。一定要让学生喜欢你这门课，喜欢听你的课，这一点比什么都重要。正是因为有些学生喜欢听我的历史课，高中毕业后才考入高校历史系， 终生从事历史教学或历史研究的。也正是因为有些教师学员喜欢听我讲历史课，才在她的教学中模仿运用我的教学方法，取得比较好的教学效果的。从这一点来说，取得初战的胜利就具有决定意义。每当我接受一个新班，就要慎重对待第一堂课。或通过讲导言课，或通过直接讲新课，总要达到激发学习兴趣吸引学生的目的。记得 50 年代中期，我接一个初中二年级的差班，别的老师反映课堂纪律不好。正好该讲明清史，我就直接讲新课，先讲明清时

期北京城的修建，首先提出北京城为什么西北缺一角，一下子就吸引住了全班学生，取得初战的胜利。自此以后，这个班上我的课非常好，甚至上课前有些学生主动洒水整理教室，使教室面貌一新，显得特别有精神。

激发学习兴趣的办法很多，可以从语言、教态、教具、手段、活动等许多方面想办法，但最主要的还是钻研教材，历史本身就是丰富多彩的，历史上遗留下很多至今仍然解不开的谜。如埃及金字塔的建造、玛雅文化、复活节岛的巨大石人雕像等等。青少年都有好奇心，都有探求未知、探求真理的强烈欲望。我们只要善于启发引导，就一定会有效果。