（一）梦牵魂系

在我还没有走上讲台，成为一名教师的时候，我并不甘心情愿当教师。在我的心目中，教师只是一种文化搬运工，把前人的知识传递给后人，没有多大出息。而且，燃烧自己，照亮别人，未免太委屈了自己。

也许是由于我曾经受过一点师范教育的缘故，也许是由于我既然当了教师，便鞭策自己“一定要让学生喜欢我上的课”，当我走上讲台，成了一名中学教师之后，一开始就受到了学生的欢迎。课堂上一双双明亮的眸子注视着我，一个个闪着智慧的发言呼应着我，我能从学生的眼神、脸部表情，以及课堂气氛中搜集到反馈信息：这堂课成功了！教师和学生是心心相印的， 学生的兴奋和激动，反过来又会使教师更加兴奋和激动——世界上有什么能比得上讲完一堂成功的课更令人激动的吗？在这种激动的心情中，也许包含了一种经过艰辛耕耘以后的丰收季节的兴奋，也许还含有一种对青年学子的母亲般的爱心，或者，是一种对人类的未来、祖国的事业的接班人茁壮成长的喜悦？

渐渐地，我把自己溶入了我的教学工作之中，每天深夜上床睡觉的时候， 头脑里总还是在转悠着历史，挂念着教法。每天清晨，我从睡梦中醒来，第一念总离不开这个或者那个学生，这份或者那份教案。到这时候，教师早已经不是只有匠气，毫无创新的文化搬运工了，而是既要有丰富的知识，又要有各方面的艺术才华，还要有一片爱心的教育家了。这时候，我非但从本身的体会，而且也从历史事实看到了，从孔夫子到鲁迅，无数伟大人物不正是在教育教学活动中达到了学识、思想等方面崇高的境界吗？我逐渐纠正了从事教育事业仅仅是自我牺牲的那个错误观念。相反，倒是越来越惭愧于自己的不足了。

我越来越投入，而且是梦牵魂系！是的，像许许多多默默地耕耘在教学第一线的教师一样，梦牵魂系！