教学实录 南宋军民的抗金斗争

**生：**起立！

**师：**请坐。［检查上课准备」上一节课，我们讲过了《金和北宋的并立》， 大家回忆一下，金是怎样灭北宋的？[指名回答]

**生：**东京保卫战胜利后，投降派重新得势。宋钦宗遣散了远道而来的勤 王兵，又把李纲贬出朝廷。1126 年秋，金军再次南下。宋钦宗拒绝了抗战派官员的出战请求，到金营投降。金占领东京以后，大肆搜刮京内财物珍宝。由于人民的抗金斗争如火如茶，金兵不敢久留， 便于 1127 年 4 月劫持宋廷的后妃、宗室、贵戚、大臣约 3000 人， 还军北方。宋徽宗、宋钦宗也被劫持到金都。这样，北宋灭亡了。这在历史上叫“靖康之耻”。

**师：**答得很好，说明了北宋灭亡的主要过程。北宋是 1127 年灭亡的， 就在北宋灭亡的当年，南宋建立，开始了宋金对峙。今天我们学习南宋军民的抗金斗争。

［展开板书架的一部分，出现下面的标题] 南宋军民的抗金斗争

一、南宋开始和北方义军

1. 南宋开始：1127 年，宋高宗赵构，临安

2. 王彦领导的“八字军”

3. 宗泽支持义军抗金

**师：**1127 年北宋灭亡后，宋朝的一些文武官员，在应天，即今河南商丘拥立宋钦宗的弟弟赵构为皇帝，赵构就是宋高宗，历史上的南宋开始了。[展开《宋金对峙形势图》，并在商丘位置贴桔红色标志]后来，宋高宗定都临安，即今杭州。［贴桔红标志临

安］南宋小朝廷偏安一隅，苟且偷安。有人

作诗说：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风薰得游人醉， 直把杭州作汴州。”[诗为副标题]这就是南宋小朝廷的真实写照。南渡君臣们，早把中原父老置之不顾了。但是，黄河流域人民纷纷擎起义旗，组成了许多义军，其中最著名的一支，是王彦所领导的“八字军”。[在形势图上贴红色的“八字军”标志]八字军脸上刺有“赤心报国，誓杀金贼”八个字，以誓其与金兵势不两立。他们团结太行山一带的义军 10 多万人，绵延数百里，锣鼓之声相闻，互相呼应，经常打击和威胁金军。义军的活动起了什么作用呢？［指定一人回答]

**生：**第一，金在中原的统治长期无法稳定；第二，金军南下也受到很大的牵制。

**师：**对！统治无法稳定，南下受到牵制，便是中原一带义军抗金活动的最好评价。这里还应该指出，义军抗金是与老将宗泽分不开的。宗泽是抗金名将，南宋初任东京留守。他招集义军，协助防守，并用岳飞为部将。屡败金兵后，积极募兵储粮，准备渡过黄河，收复失地。他先后 20 多次上书，要求宋高宗还都东京，未被采纳。朝廷还派一名副留守监视他。宗泽壮志难酬，忧愤成疾。临死时吟杜甫诗：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，最后连呼三声：“过

河！过河！过河！”含恨死去。

讲评：板书架和活动标志地图是丁老师的两项创造。板书架用窄木板和铁丝做成书架。把全课板书、副板书等用白道林纸写

好，

尽量醒目。用按钉将板书按在架上，卷成圆筒，用竹夹或塑料夹夹住。课前由课代表挂在适当的固定位置，一般挂在黑板的左上侧。讲课时，随进度往下移动竹夹，露出所需板书。随讲随时移动竹夹。课讲完后，整个板书全部显露。既省出了写板书的时间，又整齐干净，学生也便于随时记录。这是丁老师研究教书艺术的一绝，已在九中等许多学校推广。

活动标志地图是丁老师自制的地图，比一般教学地图要大， 更醒目。须贴标志的背面用大头针或薄铁皮用道林纸固定住。标志用磁铁做成各种颜色、形状，要用什么标志时，只须把它往标志处一贴，便被背面的大头针或铁皮吸住了。如《宋金对峙形势图》的应天、临安用桔红色圆盘[如五分钱的钢崩儿，八字军用一块白色长方形板块，上写红色的“八字军”三个字，黄天荡用红色板块， 上写白色的“黄天荡”三字，等等。活动标志地图钉在地图架上（形如板书架），作筒状卷好，用竹夹夹好。课前由课代表挂在黑板的右上侧。用时取下竹夹，露出地图，随进度加标志。这是丁老师的又一绝招。值得大家借鉴和学习。]

二、岳飞杭金［下移板书架竹夹，以下不再注明]

**师：**南宋初年，金军几次南下，1129 年，渡过了长江。宋高宗吓得逃往浙江沿海地区，甚至乘船下海，不敢登岸。但是，一批主战派将领坚决抗击金军。如韩世忠就在黄天荡堵截金军 40 多天［贴红色白字的“黄天荡”板块〕。有一个剧目叫《金山战鼓》，表现的就是韩夫人梁红玉擂鼓助战，将士奋勇杀敌的场面。在这批爱国将领中，年轻的岳飞最为突出，在抗金斗争中成长为爱国英雄。

1. 爱国思想的形成

岳飞，河南汤阴人。出生于农民家庭，在拾柴割草、耕田种地中长大。艰苦的劳动既磨炼了体魄与意志，也使他深知民间疾苦。劳动之余，母亲还教他读书习字。买不起纸，就用树枝在沙盘中练习。后来岳飞的书法挺拔潇洒，道劲豪放，为人们所称道[展示岳飞的“还我河山”横幅]。很多剧种都有“岳母刺字”这个剧目，说岳飞的母亲在他背上刺了“精忠报国”四字，反映他受了良好的家庭教育。后来投拜名师周侗读书学武，爱读《左氏春秋》、《孙子兵法》等书，造就了文武全才，为以后报效国家奠定了

基础。岳飞生当北宋未年，目睹金军南侵，人民遭难，国家危亡， 20 岁时就应募从军，先后在八字军领袖王彦、爱国老将宗泽部下担任下级军官，身受前辈影响，每战英勇杀敌。后因屡立战功，升为大将，指挥一路大军。

讲评：中学课本中原无此段，教师在此处补叙实有必要。说明岳飞爱国思想的形成，乃是家庭的教育，名师的培养，国家的危难，早年应募从军的磨炼和老一辈爱国将领的影响，打下了深厚的基础。故能以非常之人，而立非常之功。叙事中包含着历史唯物主

义观点的分析，言简意赅。2.岳家军和郾城大捷

**师：**岳飞率领的军队称为“岳家军”。他爱护百姓，治军严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，部下即使乱拿百姓一捆柴草也要处斩，深得民心。同时，又爱惜将士，有患病者亲为调药，有战死者必加抚恤，甚至还派夫人去慰问。上报战功总是报人之功而不言已功，深得部下爱戴。所以岳家军战斗力很强。金人也惊叹：“撼山易，撼岳家军难！”岳家军逐渐成为南宋对金作战的主力与中坚。多次作战，战果辉煌，收复了很多失地。

1140 年，金军大举进攻南宋，宋军分路抵抗。岳飞中路军进驻郾城， 和金主力作战。[郾城用红色标志，作战区用红绿交叉之刀剑］金军知道这一战役关系全局。金大将兀术指挥苦心训练的主力骑兵猛

攻。

金军冲锋的马队，人马都顶盔披甲，刀剑很难伤害，锐不可挡。岳家军早已探明情况，严阵以待。金骑冲至跟前，岳家军前锋勇士， 埋头弯腰，手执长柄砍刀，专砍马足。敌马纷纷倒地，不成阵势。岳家军奋勇冲杀，直杀得敌军人仰马翻，尸横遍地。这就是著名的郾城大捷。金兀术遭此大败，连连仰天惊呼：“休矣！休矣！”岳家军乘胜前进，进驻失仙镇，离金军汴京大营仅四五十里[由郾城至朱仙镇用红色箭头]。其它各路宋军也打了胜仗，北方义军空前活

跃，

切断了金军运输线。兀术不敢再战，准备从汴

京撤走。岳飞看见抗金的大好形势，豪情满怀，激励将士说：“直捣黄龙府，与诸军痛饮耳！”

讲评：介绍岳家军很有特色。爱民、治军严明、体恤将士， 不言己功，军民叹服，所以，“撼岳家军难”。

即城大捷是本课高潮之一。依据信史，道来栩栩如生，使人如临其境。

1. 宋高宗、秦桧杀害岳飞

**师：**岳家军准备收复失地，直捣黄龙，却接到朝廷退兵的紧急命令。 南宋朝廷为什么在恢复有望的紧急关头，反而命令岳飞退兵呢？原来，宋高宗并无打败金兵的打算，只想保住半壁江山，在小朝廷里过醉生梦死的生活。他害怕义军进一步壮大，大将功高权重，威胁他的统治；还怕岳家军打到黄龙府，迎回徽、钦二帝，自己帝位难保。正如明朝文征明在一首词中所说的：“岂不惜，封疆蹙；岂不念，徽钦辱；但徽钦既返，此身何属！”［文征明词为副标题]正好当时的宰相秦桧，是个内奸。秦桧在 1127 年被金掳去后，屈膝投降， 替金出谋画策，得到金统治者的信任，派回南宋充当内奸。秦桧谎称是杀死狱卒后逃回来的，并称了解金的内情，主张议和，和宋高宗气味相投，得到赏识，爬上了高位。宋高宗和秦桧合谋向金求和， 命令岳飞班师。岳飞不愿撤退，但朝廷连下了 12 道金牌即紧急命

令，

并令其他各军撤退，让岳家军孤立无援。岳飞万般无奈，仰天长叹： “十年之功，废于一旦！”百姓遮马挽留，含泪诉说：“将军一退，

我等没有活命了！”岳飞含泪出示金牌，军民哭声震野，一片悲愤。岳家军被迫撤退后，许多光复的失地重又沦陷。［撤去郾城、朱仙镇等标志]1141 年，宋高宗、奏桧解除了岳飞、韩世忠的兵权。秦桧还指使爪牙，诬陷岳飞谋反，把他逮捕入狱。朝中一些正直的

官员，莫不同情岳飞。连大理寺的官员也不忍

刑讯逼供。韩世忠当面质问秦桧：“岳飞谋反证据何在？”秦桧无词以对，只得说：“此事莫须有。”世忠忿然道：“‘莫须有’三字，何以服天下！”随即辞宫回乡。许多百姓还联名上书朝廷，为岳飞辩冤。宋高宗、秦桧恐日久生变，便派人把岳飞杀害于狱署的风波亭。岳飞被害时，年仅 39 岁。义子岳云，部将张宪，也惨遭杀害。消息传出，百姓痛哭流涕。狱卒隗顺，敬仰岳飞，冒死负尸出葬杭州栖霞岭下，以岳飞佩戴的玉珮和枷锁上的封皮陪殉作证。上种两桔树为标记，并题作“贾宜人墓”。秦桧还派人抄没岳飞家产。岳飞一生清廉，他曾对宋高宗说：“文臣不要钱，武将不惜死，天下可以太平。”抄家的结果，证明他两袖清风，一生清白。

讲评：关于宋高宗、秦桧合谋冤杀岳飞一案，课中引用了文征明的词和揭露了秦桧的内奸丑恶面目，令人发指。岳飞被迫班师， 百姓遮马挽留，秦桧诬其谋反，世忠严词诘责，岳飞冤死风波亭， 百姓痛哭流涕，隗顺负尸出葬等等，听之一字一泪。师生也抑制不住悲愤的感情。此课以情感人至深。

1. 可耻的宋金和议

**师：**岳飞既死，韩世忠隐退，抗战派遭到严重的打击。以宋高宗和秦桧 为首的投降派，便与金议和。议和条款可概括为六个字：称臣、划界、纳币。[此六字为副标题]首先，南宋皇帝对金称臣。石敬瑭是历史上臭名昭著的“儿皇帝”，赵构则是厚颜无耻的“臣皇帝”。其次，把东起淮水，西至大散关以北的广大地区，划归金统治。［在界线上贴赭色界线］最后是南宋每年向金交纳岁币银 25 万两和绢

25 万匹。这是一个屈辱的和议。这样，宋金对峙的局面形成，南宋

苟延残喘到 1279 年。后来，金把都城迁到燕京，即今北京，改名中都。［在燕京下面贴上中都标志］

讲评：宋金和议用“称臣、划界、纳币”六字概括很好。儿皇帝、臣皇帝，骂尽卖国贼。

1. 历史的裁决

**师：**卖国求荣的统治者依然当他们的皇帝和宰相，尽忠报国的岳飞却以“谋反”罪而家毁人亡，真是人妖颠倒，黑白混淆。然而，历史是公正的，它总要作出正确的裁决。岳飞抗金，符合广大人民的利益， 永远受到人民的尊敬。他死后 20 多年，杭州栖霞山麓，修起了岳王

坟。再过 60 年，又建起了岳王庙。历代修葺，保留至今。[展示大型彩图]庙的正殿里，端坐着高大的岳飞塑像，右手握拳，左手按剑， 庄严肃穆，正气凛然。上方悬金匾，匾上是根据岳飞手迹放大的“还我河山”，气势磅磷，刚劲有力。庙门匾额大书“尽忠报国”四字， 概括了岳飞的优秀品德。庙西侧是岳王坟，坟前跪着秦桧等四个奸贼的铁像。两副对联对比鲜明地写着：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”和“流芳百世；遗臭万年！”强烈地表达了人民的是非

爱憎感情。千百年来，游人到此，凭吊岳飞，无不肃然起敬，顶礼膜拜。而一见奸贼的铁像，便切齿痛恨，唾骂交加，还用手杖棍棒， 狠击头顶。日积月累，铁铸的头顶上竟敲出了坑。许多文人名士， 还赋诗填词，抒发感慨，至今尚留有百余块碑刻。清代大诗人袁枚写道：“江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”岳少保就是岳飞，于少保就是明朝爱国英雄于谦， 两人的坟墓都在西湖。英雄使江山增色，与山水长存。岳飞的爱国精神，长期激励着后世。明末抗清英雄张煌言在绝命词中写道：“国亡家破欲何之？西子湖头有我师。日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。”［岳王坟前的两副双联，袁枚、张煌言诗为副标题]

历史和人民，永远是公正的，爱国爱民者受到尊敬，流芳百世；祸国殃民者遭到唾弃，遗臭万年！今天的课就讲

到这里。同学们把作业记一下，记课本上的三道题，第四题改为： 简述岳飞的抗金事迹及你的感想。下课。

讲评：教材上对岳飞的评价原只有“岳飞抗金，符合广大人民的利益，他永远受到人民的尊敬”一句话。丁老师使它独作一段， 且冠以“历史的裁决”标题。我们深受启发，认为改得恰到好处。岳飞被害原是宋高宗和秦桧狼狈为奸搞出来的大冤案，燃而在南宋时就已平反昭雪，这就是历史的裁决。讲课中着力描写了岳王庙和岳坟的情况及后人的评价，忠奸美丑，自在人心，人民是历史的主人，只有他们才能公正地评价历史。爱国爱民者受到尊敬，流芳百世；祸国殃民者遭到唾弃，遗臭万年！

总评：这是一堂很有特色的课。特色就在点面结合，敢于取舍， 诸管齐下，以情感人。以八字军抗金、宗泽支持抗金、宋金和议为面，以岳飞抗金为点，面上力求简练，但当说的都已说了，不觉其轻；岳飞抗金则从爱国思想的形成、岳家军和郾城大捷，直至历史的裁决，旁征博引，剪裁得当，一气呵成，不觉其烦。教学中所创板书架、活动标志地图、书法展示、运用大型插图等等，诸管齐下， 得心应手，恰到好处。整堂课贯串以情感人原则，但觉宋高宗、秦桧辈可恨、可耻；王彦、宗泽、韩世忠可敬、可佩；岳飞可亲、可敬，必欲其不死也；诚于中而形于外，出之自然，真是大家风度。

（石景山区进修学校历史组评）

历史教学的任务

○包启昌

包启昌 1924 年 8 月生，浙江镇海人。1945 年毕业于上海圣约翰大学经济系经济、历史专业。1949 年参加教育工作，从事历史学科教学、教育和研究。1956 年被评为上海市优秀教师，1980 年被评为上海市特级教师，1983 年获上海市劳动模范称号。原任上海市敬业中学副校长，上海师范大学历史系兼职教授、研究生导师，1991 年 1 月退休。著有《世界近代现代史教学法》

上下两册，《高中历史教学指导书（上教版）》上下两册，《小学历史教师手册》，《新编高中历史复习》等书。有 40 余篇论文在省、市以上报刊杂志上发表。1992 年曾率代表团赴日本参加中日历史教学研讨会，有两篇文章在日本杂志上发表。社会活动方面，曾任上海市南市区第七、八届人大常委， 上海市历史教学研究会会长，中国教育学会历史教学研究会副理事长。现任国家教委九年制义务教育教科书审定委员会历史学科审查委员，中国教育学会历史教学研究会名誉理事长。