由此引入新课，板书课题，按讲授提纲逐一讲解。

我先对“外戚”、“宦官”的概念略加解释。接着讲：从汉和帝开始，东汉皇帝多是幼年继位，由皇帝的母亲临朝辅政。皇太后又去依靠自己的父兄——外戚，帮助处理政事。外戚控制了中央政权，便大批委派自己的子弟、亲戚到中央和各地做官，发展自己的势力，于是出现了外戚把持政权的局面。

当皇帝长大，要亲自执政时，便与外戚发生了冲突。这时朝廷上下都是外戚的亲信，皇帝可以依靠的，只有身旁的宦官。这些宦官在帮助皇帝消灭外戚势力中立了功，受到皇帝的重用，于是控制了中央政府，他们同样派亲信和亲戚到各地去做官，发展自己的政治势力，形成宦官当权。

东汉后期皇帝大多短命而死，母后和外戚利用这个机会，选立幼小的皇子继位，借此把持政权。这样，斗争反复循环下去，形成外戚、宦官轮流把持政权的局面，这是东汉后期政治的特点。

外戚、宦官都是豪强地主的政治代表，他们疯狂掠夺劳动人民，从而激起人民反抗，农民起义连绵不断，散而复聚，大小百余次。汉灵帝时又大修宫殿，加重赋税剥削，人民忍无可忍，波澜壮阔的黄巾起义爆发了。

首先，让学生阅读课本中的这部分内容，并提出读书要点： [悬挂小黑板，展出读书提示]

[学生边读边旁批，教师引导学生提出难理解的内容，学生不断举手发问。对于简单的问题，我当即个别解答；较难的，我记下来，留在讲课中解决。]

随后，我按以下三个题目讲述：

起义的组织准备。我指出太平道是原始道教中的一派，是东汉时民间流行的宗教，它的经典是《太平经》。虽然里面有不少迷信的内容，但经过张角按农民的意愿重新加以解释后，使不少内容也反映了贫苦人民反剥削、反压迫、渴望平等的愿望。如指出当时社会上有些人“积财亿万”，而有些人却“饥寒而死”，从而宣传了贫富对立；又如把剥削者比作粮仓中的“老鼠”，认为粮仓中的粮食不应由“老鼠”们独占，凡是缺粮的，都可以从那里去取用，这些内容，宣传了平均平等的思想。张角以给群众治病和传教为名，在群众中进行宣传工作，为起义的发动作了思想准备。广大贫苦农民扶老携幼投奔张角，信徒很快发展到几十万人。我强调“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的预言，是张角对农民发出的推翻东汉朝廷、建立农民政权的号召，是农民革命的纲领和计划。
起义的组织准备和英勇斗争。我指出黄巾军所到之处，捕杀官吏，攻打豪强地主的田庄，受到人民热烈拥护。接着悬挂《黄巾起义形势》图，描述农民军的英勇斗争和失败。至于各地农民军坚持继续斗争则只略讲一下。
黄巾大起义的特点和历史意义。[采取课堂讨论的方式]

问：“黄大起义的特点是什么？”

答：“一次有组织、有准备的起义。”

问：“怎样说明这一特点？你能与秦末农民战争和西汉末年的绿林赤眉起义作比较吗？”[学生活跃，纷纷发言]

教师归纳学生的回答，板书为：

长期准备：有组织、有口号、有统一的行动时间。问：“为什么称这次农民起义为大起义？”

[学生讨论，多人争着发言] 再次归纳学生回答，板书为：

规模大，时间长，瓦解了东汉政权，沉重打击了豪强地主势力。讲完课，教师让学生看课本上的习题：“用具体史实说明黄巾起义的特

点。”由于学生已在课内看书，又经过课堂议论，教师归纳板书时，一般都做了笔记，所以学生复习时就比较容易掌握了。