（三）我们的祖国不断出现繁荣昌盛的局面，文化科技在历史上居 世界前列

在绵延几千年历史的发展进程中，我们的祖国不断出现繁荣昌盛的局面：疆域广阔，国力强盛，经济先进，文化繁荣，在世界舞台上，曾经长期列于各国的前面。各个方面的杰出人物，群星灿烂。文学家、医学家、农学家、数学家、天文学家、哲学家、史学家⋯⋯他们为了阐明一个真理，突破一个疑难，往往刻苦钻研，坚韧不拔，顶住压力，置个人得失于度外，历十几年、几十年而不殆，他们创造的业绩，在当时世界上或名列前茅或首创其功，这是人民的光荣、民族的骄傲、国家的瑰宝，最容易激发学生的民族自尊心，陶冶学生的爱国主义情操。因此这些史迹非但是历史知识的重要组成部分，更是爱国主义教育的重要内容。造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明，是我国所以列为世界文明古国的标志之一，在人类科学文化史上留下了灿烂的一页，具有光辉的历史意义。600 年前的郑和远航，无论从时间之早、人数之多、规模之大、航程之远⋯⋯都远远领先于世界上最著名的航海家哥伦布和达·伽马等人的航海活动，堪称是世界航海史上的壮举。张衡发明地动仪，沈括发现地磁偏角，郭守敬对地球公转的精确计算⋯⋯许许多多古代中国的科技成就，都远比欧洲同类项目的发明，发现要早几百年、甚至千余年。当我们告诉学生：南朝的数学家祖冲之在圆周率研究方面所作的贡献，非但在国内、而且在国际上受到极大的推崇和敬仰，日本人甚至把圆周率称为“祖率”，而他写的《缀术》一书，非但在唐朝时已采用为教科书， 指导青年学生的学习，而且在古代的朝鲜，日本等国，也都曾用为学校教科书，一种对祖国的骄傲，一种“要做祖冲之那样为国争光的中国人”，一种奋发图强，继承先辈、要为祖和人类做出贡献的向上之心，便能在一些学生心里油然而生。

历史教学必须讲究真实，讲究实事求是。讲祖国伟大的史实，我们反对哗众取宠，夸张失实的不负责任态度，还要防止唯我独尊，老子天下第一的非历史主义偏向。无产阶级的爱国主义，不是狭隘的爱国主义，狭隘的民族主义。世界上各个国家和民族，各有各的长处，各有各的优秀传统。只有互相学习，兼收并蓄，才能发扬光大，不断前进。如果有人认为普天之下，四海之内，只有中国最了不起，不承认别人的长处和贡献，忘记了中华民族的文化也吸收过外来文化的营养，这种认识和感情，只能说是夜郎自大，固步自封，决不是什么爱国主义情操了。