（四）要重视阐述人民群众在历史上的作用

我们应该看到，英雄史观在人们的思想意识中是影响极深的。在我国， 由于 2000 多年封建斋制的历史，皇权主义的影响是根深蒂固的，这是历史带给我们民族的一个沉重包袱。由于历史条件的改变，这种传统意识也会改变其形式，如表现为个人迷信等。但这些都是英雄史观的表现。这种情况不能不反映到青年学生中来。因此，在历史教学中重视阐述人民群众在历史上的作用，不仅是历史的科学性原则所要求的，而且还有着重要的教育意义。

如何去阐述人民群众在历史上的作用呢？首先要着重阐述人民群众在各次革命斗争中的伟大作用。奴隶的反抗斗争是推动奴隶制向封建制转变的强大动力，这在古代罗马显得尤为突出。农民起义和农民战争，是推动封建社会历史发展的强大动力，这在中国历史上最为突出。到了近代，不论在欧美各国的资产阶级革命中，还是在殖民地半殖民地的民族解放运动中，人民群众都是革命斗争的决定力量。只有广大人民群众的积极参加，革命才得以发动，革命过程中的一个个困难才得以克服，革命才能取得最后的胜利。在英国资产阶级革命中，克伦威尔之所以强有力，靠的主要是自耕农。不论是马斯顿荒原之战中的铁骑军也好，还是纳西比决战中的新模范军也好，其主要成份就是自耕农。如果没有广大自耕农的积极参加，克伦威尔就将一事无成。在法国大革命中，拿破仑之所以能叱咤风云，他率领的军队之所以在欧洲陆

战中几乎所向无敌，靠的主要是雅各宾专政期间获得土地的法国自由农民。如果离开了广大农民，拿破仑即使有再高的军事指挥才能，也是施展不得的。拿破仑在巩固资产阶级统治所采取的措施中，有一条是保证了农民在革命期间取得的小块土地，正是为了争取广大农民的支持。这也是拿破仑有远见之处。在美国南北战争中，林肯政府之所以能转败为胜，迅速扭转局势，靠的是《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》颁布后所激发出来的广大人民群众和黑人奴隶的革命积极性，而这两项法令的颁布，又表现出林肯作为资产阶级民主派代表人物可贵的民主精神。即使在自上而下的资产阶级改革中，也显示出了人民群众的伟大作用。日本明治维新的第一个目标是推倒幕府统治，而倒幕的主力正是广大的农民和城市贫民。俄国 1861 年废除农奴制的改革，是由农奴主进行的资产阶级性质的改革。是什么力量迫使他们去进行改革？不是别的，正是连绵不绝、声势浩大的农 民运动，使贵族地主的统治岌岌可危。他们发现自己已坐在即将爆发的火山口上，有随时覆亡的危险。在这种走投无路的情况下，农奴主的总头目沙皇亚历山大二世才发出“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”这一惊呼，而决定进行废除农奴制的改革的。

在讲文化史时，也要注意讲请人民群众在文化发展中的伟大作用。第一， 劳动群众的生产活动，为一切科学文化活动提供了物质生活条件。这方面历史教材在讲述文化史时（商朝和古代埃及）已有所涉及，讲课时应加以着重说明。第二，人民群众的生产斗争、阶级斗争和社会生活（包括各种文化活动）是一切科学、思想、文学、艺术等产生和发展的主要源泉。前面已举例说明社会生产与科学技术的密切关系，这里举文学为例。历史上有许多伟大的文学作品，是以劳动群众创造出来的素材为基础，再由文人和文学家加工整理而成的。如我国最早的一部诗歌集《诗经》，分风、雅、颂三部分，风诗大部分是从各地采集来的民歌，是《诗经》中比较优秀的篇章，反映了劳动人民的斗争生活和思想感情，是我国现实主义诗歌传统的奠基作品。我国文学史上第一个伟大诗人屈原，就是在楚国民歌的基础上创造出一种新的诗歌体裁——“楚辞”的。教材中提到的《敕勒歌》、《木兰辞》就是古代北方民歌（乐府）的杰作。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等文学名著都是在长时间流传下来的民间文学的基础上加工整理而成的。《聊斋志异》也从民间故事中汲取了丰富的营养。第三，在阶级社会里，劳动群众的智慧和创造受到严重的压抑，即使在这样的条件下，劳动群众还直接参与了科学技术、思想文化方面的创造，并涌现出许多发明家、思想家、文学家等，为人类科学、文化的发展作出了伟大的贡献，如手工业者出身的墨翟，是战国时期著名的思想家，墨家学派的创始人；宋代“布衣”（平民）毕昇是活字印刷术的发明人，这是我国古代的一项伟大发明，它开创了印刷史的新纪元， 为世界文化的发展作出了杰出的贡献。在世界科技史上，瓦特、史蒂芬孙、爱迪生都是闻名世界的大发明家，一个是徒工出身，一个是工人出身，一个从小做苦工，自学成才，世界最大的艺术宝库之一的敦煌莫高窟，是我国古代劳动人民长期积累的集体创造。

上面说的是人民群众在精神文化方面的创造。至于人民群众在物质文化方面的创造则更为直接，其作用也更巨大。如古代中国的长城、运河，古部长安、北京，埃及的金字塔和阿蒙神庙，印度的佛塔，希腊的雅典卫城，罗马帝国的都城罗马古城等；这些宏大雄伟的建筑工程，都是古代劳动人民血

汗和智慧的结晶，它们永远是人类文明的宝贵财富。古代劳动群众还在日常生产过程中，不断改进农耕、冶炼、纺织等技术，创制出各类工具和器械， 这些在教材里也讲述得不少，其实还有一些创造发明可作补充。正是劳动群众的这些创造发明，促使社会生产力不断提高，从而推动着整个社会不停地向前发展。