●为中华崛起而读书

1910 年春，12 岁的周恩来远离江淮平原的故乡，随同伯父到东北读书。这是他生活中的一个重要转折点，后来他回忆：“12 岁的那年，我离家去东北，这是我生活和思想转变的关键。没有这一次的离家，我的一生一定也是无所成就，和留在家里的弟兄辈一样，走向悲剧的下场。”

他在铁岭银岗书院读了半年书，又随伯父到沈阳入东关模范学校。这所学校是在戊戌变法后“废科举、兴学校，’的潮流中办起来的，他在这里接触到许多新的东西，大大开阔了眼界，在课堂上，老师除讲修身、国文、算术、历史、地理、英语等课程外，还经常向学生讲述时局的危急和历代民族英雄的故事，激励学生的爱国热情。1911 年暑期，他与几个同学到距沈阳东郊 60 里的魏家楼参观，这里是当年日俄战争的战场。周恩来听到村民血泪斑斑的诉说，心里燃起对帝国主义强盗的满腔怒火，以及对清朝统治者的无比愤恨，从小产生了救国之志。

有一天，该校魏校长上修身课，问学生为什么奋斗目标而读书。学生们抢着回答：“为光耀门庭而读书”，“为个人前途而读书”。只有周恩来不同凡响：“为中华崛起而读书！”一个年仅 14 岁的孩子竟有如此博大的气魄和深远的抱负，魏校长禁不住高声称赞：“好哇，好！”这一志向，从此一直像一团烈火那样燃烧在周恩来的心中，成为经久持续的动力，推动他努力学习，不断求索，与时俱进。

以“中华崛起”为己任的周恩来，于 1913 年 8 月进入天津南开学校继续求学。他抱定立志救国、发奋读书的决心，规定自己要做到“五个不虚度”， 即：读书不虚度、学业不虚度、习师不虚度、交友不虚度、光阴不虚度。

果然如此，在四年的中学生活中，他完全实践了自己的诺言，四年学业成绩平均为 89.72 分，尤以国文和数学成绩最佳。

这四年正是新文化运动蓬勃兴起的时期，南开学校比较开放，中西文化可以自由地进入校园。在这样的生活环境中，他大量地容纳古今中外的知识。他节衣缩食，甚至每天只以一点熟黄酱下饭，省下钱买了一部洁白的粉莲纸印刷的《史记》。他身边还有一部《饮冰室文集》，后来随身带到日本经常

翻阅。梁启超的这本文集不但在他面前展开了一个广阔的世界，而且梁启超雄辩的思想风格和研究问题的灵敏思路，对他的影响极为重大。《天演论》是当时引进西方思想界的重要著作，他也受过这本书的积极影响。从他在南开时期留下的几十篇作文中，可以清楚地看到他思想的走向：即道德救国和实业救国各执一端，双峰并峙。

后来，他东渡日本，赴欧求索，仍然坚持“为中华崛起而读书”的信念， 严格要求自己。不管春夏秋冬，还是白天黑夜，为了救国救民、为了“中华腾飞”，他一直孜孜不倦地学习着、追求着⋯⋯