附：研究阅读法

学习过程中离不开研究，只不过研究的问题有大有小，有深有浅而已。阅读中的研究法，是指读书时带着问题，用加以辩驳的态度去阅读的方法。

运用这种方法时应从如下几个方面入手：①比较性思考，从不同的观点，不同的角度进行比较，提出疑问。②纵向性思考，对认识对象做系统的分析，探本溯源。在思考过程中，从问题的提出，到问题的展开，有一定的层次和环节，而且知识的本身有一定规律，有一定的联系，只要我们一层层地追究下去，最终必能弄个水落石出。在读书和学习时，切不可浅尝辄止，应该具有打破沙锅纹（问）到底的精神。③横向性思考，对一个应认识的对象的诸多方面，或者是它的各种矛盾进行分析、研究。有时也可以和我们已知的同类事物联系起来思考，把其它方面思考和研究的成果“接枝”到这方面来。这样，认识就可以朝着四面八方推进，有时可以触类旁通，想到更多的问题。④条件变化性思考，就是分析在条件改变的情况下，事物会发生什么变化，以证实其结论是否具有普遍性。比如，学习数学中的公式、法则时，在解题中，常常会遇到在已知的一定条件下，归结出普遍的结论，更换了条件时，就得不出这个结论，或得出另一个结论。矛盾的联系和矛盾的差异性，要求我们善于运用改变条件的情况下，观察事物的变化，而找到规律。⑤证伪驳难性思考，假设原来的结论是错误的， 然后设法去驳到它。这是一种读书心理，有利于激发思维活动，无论能否驳倒，都能提高对问题的分析能力。这种读书方法一般适用于具有研究能力的学习者。

无论运用哪种方法去思考，实质都是在发挥思维的作用。思维是分析和综合的统一。这就要求我们善于分析、善于综合。