学生作文审题的方法

审题就是认真分析研究作文题目的含义或提示语的要求。审题的基本要求是认定写作对象，辨明写作用意，明确写作范围，决定写作人称。如

《我尊敬的一位老师》这篇作文题目，审题时就必须把写作对象（老师）、写作用意（尊敬）、写作范围（一位）、写作人称（我）搞清楚，作文才能切合题意。

审题的基本方法。叶圣陶先生说：“作文动笔之前，有两件事情要注意，一是认定对象，一是辨明用意（或者说‘立意’）”。从审题要“认定对象”和“辨明用意”这个基本要求出发，我们把常见的作文题目分为三类。作文题目的类型不同，审题的方法也不一样。

其一，具体型的作文题目。

这类作文题目，写作对象和写作用意明确而具体。如《一场活泼生动的“一分钟演讲会”》。审题时，要做到词词落实。题目要求写“一分钟演讲会”，就不能写“一分钟问答竞赛”，要求写“生动活泼”，就不能写成“严肃认真”；要求写“一次”，就不能写成“两次”。稍一放松， 就要偏离题意。

其二，笼统型的作文题目。

这类作文题目，写作对象和写作用意抽象而笼统。如《一次有意义的活动》，虽然规定了写作对象（活动），写作用意（有意义），但不具体。审题时要根据题目中对象和用意的内在联系，把对象和用意具体化，想一想。哪些活动可以写，这些活动能够体现出什么意义来？对象、用意具体、明确了，并且都符合题目的要求，审题任务就完成了。

其三，残缺型的作文题目。

这类作文题目，写作对象或者写作用意残缺不全。如《我爱××》（对象残缺），《他是一个××的孩子》（用意残缺）。审题时，先要把残缺的部分补充完整。如《我爱××》这道题，补充的写作对象可以是人，如

《我爱老师》；可以是物，如《我爱小书包》；可以是一个地方，如《我爱北京》；也可以是一种体育运动，如《我爱踢足球》。《他是一个×× 的孩子》这道题，补充的写作用意可以是“天真活泼”，“热爱劳动”、“勤奋学习”、“遵守纪律”等等。

残缺型的作文题目，可补充的写作对象和写作用意是多种多样的，具体补充时，要从自己的实际出发，补充最熟悉的“对象”，补充感受最深的“用意”。

此外，我们还可以从词语角度去审题。假如作文题目是一个完整句。如

《我喜爱的小花猫》，审题时要抓住题目中“喜爱”这个词，围绕为什么喜爱，怎样喜爱来选择材料、安排材料。假如作文题目是一个联合词组。如《我和老师》，审题时要明确“我”和“老师”是通过什么事情联系起来的，这个联系说明了什么问题。假如作文题目是一个偏正词组，如《欢乐的“六一”节》，审题时要注意中心词（“六一”节）和限制词（欢乐） 的关系。

作文审题口诀

作文审题作用大，首先体裁要定下； 再抓关键字和词，确定重点别瞎抓；

选材范围考虑好，事例平凡意义大； 议论文有三要素，论点论据和证法； 记叙文有四要素，时地人事不能差； 写作方法选恰当，区别人称我你他； 如果要你自拟题，题目力求准新雅； 审好题目动笔写，一挥而就笔生花。