应试作文的基本写作模式

“文无定法”，但是在应试这种特定的条件下，其应试之作是否有“模式”可供选择，对具体问题应作具体分析。

首先要明确的是应试之作不同于创作，它有一定的目的与严格的要求，无论是非材料作文还是材料作文，都要求文与题统一，以便在一个尺寸的衡量下，评出优劣，选拔高材。同时考生在大约五六十分钟内完成一篇习作，时间紧压力大，一定要有适当对策。有人总结出的“两快”（快审题快立意）“一八”（八百字练考文），不失为经验之谈。

应试作文要特别注意开头。以开门见山、开宗明义的点明题旨为好。开头扣题，是自古以来行之有效的习作方法之一，何不借助古人有益的经验，来提高应试作文成绩呢？

开头的形式当以新颖别致，独树一帜为好。在以唐太宗用人不求全责各为材料的作文中，有篇文章的开头是这样写：

你在找谁呀？

我在找我所需要的人才。

你需要的是怎样一种人才呢？

是一个精通诸子，压倒百家的盖世英雄。他不在这儿！

他在哪儿？

他还在王母娘娘肚子里。

这种开头，以对话的形式，富有浪漫主义的色彩，可谓机抒一家。

继开头之后，接着就要善于“承转”。“承转”就是承接开头，“转” 就是承接之后有所开展。具体地说，继开头之后马上就要展开议论，切忌旁枝斜出。主要是摆事实讲道理，或对比，或反证，或假设，或质疑，或联系现实褒贬善恶，或借题发挥，言之凿凿，将文章推进一层或深入到另一方面。这样，阅卷者易于把握考文的脉络。

承接的方式是多种多样的。在写《我爱唱（东方红）》的作文时，有人在文章开篇提出人们爱唱《东方红》是因为它道出了人民对自己领袖的敬爱之情。乍一看似乎很平常，但作者承接得好，使文章别开生面。请看： “中国并非奴隶之邦，中国曾产生一代又一代的伟人⋯⋯毛泽东是产生于本世纪的一代伟人⋯⋯“说理深刻，令人鼓舞。接着加以阐发，并且用流行歌曲与《东方红》进行比较，“肯定它产生于‘黄土文化’深层土壤中，唱出了中国人民的心声，它能经久不衰地风靡神州直至走向世界，这是理所当然的。”这样一承一转，“文”有“章”而生姿，若秋水泛波，颇添雅趣。

“承转”必须分段展开。在分段过程中必须写好关键句或中心句。中心句最好用在一段的开头（领句）或用在一段的末尾（结句）使文章纲举目张，井然有序。这对考生来说可以节约时间，有利于突出中心，对阅卷者来说，易于把握文章内容，可以加快阅卷速度。最后就是要写好结尾。

画龙点睛式结尾，有利于深化主题，使文章中心突出，如“糖弹” 有什么可怕的呢？只不过是糖衣裹着炸弹而已。我们有毛泽东思想这颗精神原子弹，“糖弹”不攻自破。
抒情式结尾，含意隽永，耐人寻味。如：“虹——永恒；桥——

永恒；老师——永恒；新时代的奉献者——永恒。”

写景式结尾，寄托含意，给人以艺术感染。如：天上彩虹，绚丽一瞬，留给人们美的享受，地上石桥，不辞辛劳接送行人，给予人们永恒的记忆。人生征途，漫漫悠悠，我们该留给人们什么呢？
呼应式结尾，就题收住，浑然一体，给人以造型优美的欣赏。
设问式结尾，引人深思，启迪人智。如我们的前辈能用血肉筑成钢铁长城战胜了“炮弹”的进攻，难道我们就不能用毛泽东思想铸成精神长城去抵抗“糖弹”的袭击吗？

当然结尾的方式多种多样，应试作文，似乎应以上述几种为宜。这些方法可以使考生在时间紧迫的情况下，保持文章的完整性。

上述模式，也是传统的“起承转合”的具体的灵活的运用。所谓“起” 就是文章的开头即阐明观点，“承”就是一般地论证观点；“转”便是在论证基础上作深入的挖掘，或者从另一角度进一步论证观点：“合”就是文章的收尾，作者最后对全文作出总结。其中“转”正是要多花功夫的地方。俗话说“文如看山不喜平”，“转”正是造成“不平”的关键所在。前人对这种套套非常重视，给予高度的概括，题为“起要平直，承要从容，转要突起，合要隽永。”