三段自学指导法

本教学方法，是在充分利用学生已有知识和能力的基础上，在教师的启发、疏导和安排下，组织学生主动自学，在学习知识的同时，更着眼于能力的培养。它是由第一重型机器厂孙家怡老师实验并总结的。实践证明，以三段自学指导法作为课堂教学的主要方法，能提高教学质量，减轻学生负担，培养自学能力，有利于因材施教。

本学法的指导思想是通过充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性和主动性，提高分析问题和解决问题的能力，在课程进行到后期，使学生全部达到能够独立自学到正确知识的程度。

本学法有如下三个特点：

第一、有利于保持注意的稳定性心理学研究表明，长时间地进行单调的活动容易使人感到疲劳，注意力分散。如果使活动多样化，并且不断出现新内容，提出新问题，就可以保持注意的稳定。本教学法包括教师讲解、学生阅读、思考、精读，学生间的讨论或讲述，教师做小结、答疑，学生做练习、整理笔记等多种形式的教学活动交替进行，使学生感到轻松不易疲劳，有利于集中注意力。

第二、由浅入深，易于掌握知识三段自学指导学首先由教师做概括的、启发性的学习内容简介和学生通读，粗略地了解知识；再根据阅读提纲深学精读，讨论、答疑和小结，弄明白所学的全部内容；最后通过整理笔记使知识系统化。这一过程符合“由浅入深，由易到难，循序渐进”的教学原则，便于学生掌握知识。

第三，学习内容多次重复，便于记忆知识

根据心理学家艾宾浩斯对遗忘规律的研究，距离学习时间越近，遗忘速度越快。防止遗忘的有效方法，是用复习来巩固记忆。经常复习，特别是学后的及时复习是极为重要的。三段自学指导法所包括的九个教学环节，每一环节都是上一环节的重复、发展和深化，这样安排符合记忆的心理学规律，便于学生记忆知识。

三段自学指导法由初步学习、深入学习和巩固学习三个阶段组成，每段又包括若干教学环节。在整个教学过程中都贯穿着对学习方法的渗透。

第一阶段：初步学习

在这一阶段，通过教师引导，使学生初步了解新知识。包括学前引导和初读课文两个环节。

学前引导。这是发挥教师主导作用的关键环节，以教师讲解的方式进行。其目的是概括介绍本课学习内容，疏通知识渠道，教给学习方法，以便为顺利阅读和理解课文创造条件。学前引导的内容包括：

①讲解课题。讲解课题的含义，并指出这一部分内容在本课程中的作用，目的是提出问题，以引起学生对学习本课题内容的渴望。

②简介内容。其目的是为了告诉学生这部分知识的范围，使学习时心中有底，并且对这部分内容留下粗略的总体印象。

③指重、难点。指重点为引起学习时的注意，明确方向，合理地分配学习时间和精力。指难点要引导突破难点的方法。

④指出与有关旧知识或相关课程中知识的联系。

⑤讲工具性的知识。

⑥讲读图表的方法和应该注意的地方、要引导学生自己得出结论。

⑦讲观察模型的方法。

⑧指出挂图、模型、实物等直观教具与教材的联系。

⑨讲阅读课文的方法和要求，比如分段阅读，边看边记。

⑩对于必须了解而不需要掌握的试验，要简明扼要地讲清楚，以节省自学时间，使学生把主要精力放在学习必须掌握的内容上。

初读课文与巡回指导。学生在学前指导的基础上，结合挂图、模型、实物等教具，全面阅读教材。根据自己的具体情况，进行积极思维，达到初步理解课文的程度。遇到疑问，可随时向巡回指导的教师提出。根据教师的讲解和指导，继续学习。如果有的问题仍理解不深或疑问未能解决，可暂搁置，待以后解决，继续向下学习，以求有一个基本的理解。这一环节不要求所有学生必须学透。

在学生阅读时，教师要巡回指导，其目的是个别地解答疑难，指导学习方法，并收集有共性的疑问，以便放在适当的环节中给予解决。但是对于影响继续往下学习的共性问题，应采取适当方式及时解决。

第二阶段：深入学习

这是在初步学习的基础上，全面、深入、系统地理解课文的过程。它包括列深学提纲、精读课文、讨论或讲述、答疑和小结四个教学环节。

列深学提纲。对于重点、难点、关键内容和要求学生必须明确掌握的内容，要一一列出提纲。提纲要层次分明、条理清楚、提问明确、重点突出，它是指导学生进行深入、系统学习的学习路线，也是学生自我检查第一阶段学习效果的标尺，对于已经理解、掌握了的内容，还有巩固复习的作用。
精读深学。学生按照深学提纲，再利用有关的挂图、模型、实物，结合教师的个别指导，进行深入、系统的学习。这一阶段特别强调注意钻研在初学阶段没有解决的问题，力求全部弄明白。学习好的学生，在完成所列提纲的学习之后，可以针对自己的情况再学习。比如对某一问题进行深入探讨，自我练习或巩固等等。学习较差的学生，对于自己不能解决的某些疑难问题，可以与学习好的学生讨论，也可以问教师。这一阶段中，教师仍要进行巡回检查指导。
讨论或讲述。学生按已划定的小组，或前后左右相互讲述对课文的理解和心得体会，并相互辩论、纠正。这一环节的目的是纠正错误的理解和使用理解更进一步深化。也可以按给定的题目请学生分别讲述，再由其它学生提出补充或异议，最后把问题全面正确地解决。
小结和答疑。在讨论或讲述后，应对所学内容进行归纳小结。小结要条理清楚，重点突出。可以由教师小结，也可以由学生小结。

对于学生中仍存在的疑问要进行答疑，务必使学生对这次课的全部的新内容都理解。

第三个阶段：巩固学习

此阶段是对已学到的知识进行巩固、练习和运用的过程。它包括课堂练习、整理笔记和复习提问三个环节。

课堂练习。可以简单地提问这次课所学的新知识，也可以结合以前学过的知识或生产实际进行综合练习。
整理笔记。为了使所学知识系统化并进一步巩固和便于复习，要

整理笔记。首先由教师列出笔记纲目，一般是把笔记作为作业的一部分，让学生在课后自己整理。

复习提问。在下次课开始的一段时间内进行。主要是检查本课题的学习效果，同时也起复习巩固的作用。