实用中学作文“四步九段”学习程式

这一程式是根据宁夏汉光科老师设计的“中学作文四段九步教学法” 而编制的。

1. 过渡阶段（一学年完成）。

第一步：抓格式、标点的正确用法，纠正错别字（初一第一学期完成）。要把学生作文中出现的这类错误经过整理、讲解，要求学生必须更正。同时，为了加深学生的印象，对作业进行三查，即先由学生自查，然后同桌互查，最后老师查。规定：这段时间的作文只要无格式、标点符号错误， 无错别字，字写得工整，均可打 100 分。这就消除了学生对作文的畏惧心理，鼓励学生集中注意力，认真书写。

第二步：从口头语言向书面语言过渡（初一一学年完成）。

学生作文的一个很大问题是口头语多，还夹杂大量方言。纠正这种毛病，找出学生作文中的口头语和方言，同规范的书面语作对比，让学生明白自己的毛病，克服作文中用不规范的口语和方言的缺点。

为了较快地从口语转变为书面语，重点抓两个环节：

①加强课外阅读。提出三点要求：一是精选。不能见什么就读什么， 而是要选择那些思想性较强，篇幅短小，文字优美，道理浅近的文章来读。

《中学生作文选》和学生的实际接近，易于学习，要积极订阅。二是把精读和泛读结合起来。要求学生主要进行精读，对特别好的句段和格言警句要反复读，力求熟读成诵。在精读基础上尽可能多地泛读一些作品。三是摘录。凡是学生自认为好的句段或名句随时摘录。这是一种很好的积累。

②写日记。日记，是配合作文训练的一种好形式。对学生写日记不做硬性规定，有可记的就记，篇幅可长可短，目的在于形成习惯，坚持下去。

第三步：摹仿（时间可适当放长）。摹仿的内容包括组词、造句、选材、写景、构思，等等。学生摹仿能力提高了，再进一步强调融化人家的写作方法，逐步由摹仿过渡到创造。

1. 基础阶段（初一第二学期，初二、初三完成）。

第四步：观察（初一第二学期，初二第一学期完成）。主要抓三点： 训练学生仔细观察。观察不仔细，就不能掌握所需要材料，观察时不能走马观花，看个大概。凡是在作文中可能用到的东西，就要进行细致地观察， 观察后进行练笔。一般不要求写完整的文章，只要求写景物、人物、场面的某一个局部、某一个侧面或某一个片断。要求学生要写得准，写得像， 有特色。逼着学生学会仔细观察。二是把主观和客观统一起来。外界事物是客观的，而通过观察获取素材，进行思维和写作都是主观的。三是养成观察的习惯。做到眼勤、手勤，善于观察，并把观察到的东西随手记下来。

第五步：综合练习（初二第二学期和初三一学期完成）。综合练习主要突出五点：①注意记叙文的要素，要写清时间、地点、人物，事件的发生、发展和结果：②主题要集中，材料要紧紧围绕主题；③要会选材，从众多的素材中选取最能体现主题的材料；④熟练使用顺叙、倒叙、插叙的写作方法；⑤掌握铺陈的写法，尽量多写，力求内容丰富、充实，对说明它议论文的写作，要求学生能简单说明一个事物，讲清一个观点，文字较通顺就行了。

1. 提高阶段（高一、高二两学年完成）。

第六步：强化记叙文的训练（高一、高二两学年完成）。这一步，训练内容包括五个方面：

①进行多层次、多视角、多侧面的观察训练。培养学生对复杂事物观察和认识的能力，例如写景作文要求学生运用“移步换景法”和“定点观察法”对客观外界的景物进行描写。这不同于初中阶段单纯的直观描摹景物，而是要求充分调动人的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等，综合地、立体地反映外界事物。不仅要写好景物的静态，而且要写出景物的动态。描写的景物要和人物的感情相一致，成为人物感情的外部表现形式。对人物描写，要求不能停留在浅层的语言、行动和肖像的描写上，而要深入到人的心灵深处，刻画人的内心活动、心理变化。对场面的描写则要求多角度、多侧面去写，既要从总体上去略写，又要从某一方面、某一角度去详写。

②自觉运用修辞手法。第三阶段，要求进一步提高学生驾驭语言文字的能力，让学生自觉地恰当地运用修辞手法。采用选取典型例句集中讲解的方法，集中练习，结合课文分析、写作中运用等方式进行训练。

③注意语言、句式的锤炼。对语言反覆推敲，严禁文白夹杂，做到句子不通顺、不规范不交作文。要求在文章中要有意识地运用长句和短句、单句和复句、祈使句和感叹句，逐步做到句式多样，变化自如。

④文章构思要完整。写作文时，一定构思好了再动笔。要注意巧妙安排结构，过渡自然，衔接紧密，前后照应。整篇文章不能平铺直叙，而应当有曲折，有高潮，错落有致。

⑤学会自己修改作文。

第七步：加强议论文训练（高一第二学期，高二一学年完成）。采取以下两种方法：①学会列提纲。每写一篇议论文，必须先列出提纲，把论点、论据和论证过程反映出来。②积累资料关心时事，读书读报，留民搜集资料 读思想政治性强的青年通俗读物 有条件的可收看电视节

目中先进人物事迹报告，启发学生对人生、学习、工作、生活的思考； 组织学生议论。对有些难度较大的作文，可以组织学生开展讨论，集思广益，开阔思路，提高认识。

1. 发展阶段（高三一学年完成）。第八步：提倡文学创作尝试。

学生到了高三可以介绍一些浅易的文学理论常识，进行一些文学创作尝试。

第九步：运用辩证思维（高三一学年完成）。

学生通过政治课哲学、科学社会主义理论的学习，已经具备初步的辩证思维能力。所以，议论文的写作要求抓住三个环节：①要有正确的观点。

②对观点要做具体科学的理论分析。通过用马克思主义理论对具体问题进行客观具体的分析，使所确立的观点立得稳，站得住。③对于比较复杂的事物，要进行剖析，有立有驳，作到立论正确，驳论有力，结论合理。

这个阶段的作文训练，一般不统一命题，由学生自己命题写作。

中学作文四段九步法的教学，是遵循马克思主义认识论的观点，建立在与学生的生理、心理发展，与全部课程进度协调一致基础上的一种教学形式，它的重点是初中的两个阶段。