附：学生笔记能力的培养

1、培养学生笔记能力的意义

到了中学高年级阶段，教师可以训练学生记笔记的能力。笔记的重要， 可以从下列几方面说明：①可以使学生注意听讲。学生为欲记录讲解的要点，因而在教师讲述时不得不注意听讲。②可以训练学生归纳要点的能力。学生记笔记时，为欲简明扼要，因而逐渐养成归纳讲课内容的能力，以期能够把重要之点记录下来。③可以增进学生的了解程度。学生在记笔记时， 对于教师所讲的话加以一番思考，然后摘要记录下来，因而对于教材的内容可以更为了解。④可以增进学生文字发表的能力。学生记笔记时，要用自己的话把讲课要点记录下来，经过多次练习后，可以养成纯熟的文字发表能力。

2、指导学生做笔记

不过开始指导学生做笔记，也有若干困难，例如：①详细的笔记，太费时间，若要学生誊写笔记，尤不经济。②教师若不批改，学生就会一直错到底。③有些学生，只注意笔记中的材料，而不肯阅读参考书籍。④能力薄弱的学生，因为笔记做不好，而减低学习的兴趣。

3、怎样做好笔记，应当注意下列各点：

①笔记的大纲要有一定格式。笔记的大纲要采用一定的格式，不要随意变换，以便于学生检阅。例如普通笔记大纲的次序，大多是开始用中文数字，其次用阿拉伯数字，再其次用英文小写字母，以区别先后。又如语文笔记，可以分为篇名，作者小史，题旨，段落，生字新词，文体及文章作法，文法及修辞等项。教师在讲述时，可以把讲课大纲写在黑板上，以免学生笔记困难。

②笔记要详略得当。一般学生易犯的毛病，就是记得太详细，他们想把教师所讲的话完全记录下来，因此他们的笔记当中，有许多零乱的句子和不全的句。其实，学生对于教师所讲的话，要仔细分析和归纳，然后用提纲挈领的方式记录其要点。这样的笔记，比较清楚明晰。

③笔记要用学生自己的话写成。学生要把教师所说的话融会贯通，把它组织一下，然后用自己的话写在笔记簿上。最初学生所记的，往往与教师的愿意有出入，不过经过多次之后，就可以保持教师的原意了。有些材料是应当照原文直录下来的，例如教师写在黑板上的讲课大纲，讲解教材中的重要之点，以及引证他人的词句，都要照抄原文。

④笔记不要重誊。教师在平时要指导学生记笔记的方法，使他们的笔记清楚而有条理，不必重誊，以免浪费时间。

⑤教师要按时批阅笔记。教师要按时批阅学生的笔记。遇有错误的地方用符号注明，让学生自己订正，或由教师直接订正，遇有不完全的地方， 要注明阅读何种参考书，以资补充。