附：语文课堂笔记八法

1. 记录老师讲课时黑板上写的文字提纲；

2. 记录老师讲课时在黑板上画的图形、表格及其文字说明；

3. 记录老师讲课时提出的有说服力的数据和主要事例；

4. 记录自己在听课时迸射出来的对解决某个问题有启发的思想火花。

5. 着重记录老师每节课所讲的新知识，新见解。

6. 着重记录老师介绍的知识规律。

7. 着重记录老师讲的、自己正缺乏的知识。

8. 着重记录老师讲的实用价值很大的知识。

我国已故著名词学家夏承焘，毕生勤奋读书，而且每读必动笔。在谈到如何做读书笔记时，他依据自己几十年的治学经验，总结了下面三个字：

一是“小”。即用小本子记。夏老的读书笔记用小本子，一事记一张， 便于分类、整理。他把自己的笔记命名为《掬沤录》（掬：两手捧；沤： 水泡）。因为清代学者章学诚在《章氏遗书》中，曾讲到过做读书笔记的重要，说读书如不做笔记，犹如雨落大海没有踪迹。《掬沤录》三字即取其意。

二是“少”。“少”是指记得精，每一条都用最少的文字记下来。但要记得勤，条数要记得多。每个问题可记下许多条。孤立的一小条看不出学问，许多条汇拢来，就会加深对一个方面知识的理解。如此，每有所读， 必有所得，累丝成匹，积沙成丘，就能逐渐使自己的知识渊博起来。

三是“了”。“了”是说对所记内容要透彻了解。记下一条，都要通过自己的认真思考，仔细咀嚼，然后才落笔。笔和脑并用，使学到的东西在自己的头脑里成为“会发酵”的知识。