附：理解文言词义十法

这是由江苏天锡玉初中学陈耀中老师总结的。1、根据文意推断词义

在古文中往往可以从上下文的词义推断出某词的意义。如《窦娥冤》： “遇时节将碗凉浆奠。”上文有：“遇着冬时年节，月一十五，有瀽不完的浆水饭，瀽半碗儿与我吃。”可见“凉浆”即“浆水饭”。如离开文意解为“冷酒”、“薄酒”就错了。《六国论》：“小则获邑，大则得城。”、“邑”颇为费解，但从下文“城”可推知“邑”为小城。

2、根据词在句中的语法地位来推断词义

范增数目项王。（《鸿门宴》）
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。（《促织》）

例（1）“目”前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解为“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应理解为“用眼睛示意”。

例（2）“高”后带宾语，可见“高”是动词，联系原文，可推断为“抬高”。

汉字属于表意体系的文字，字形与字义之间，大都有密切的联系。汉字中形声字占 90％以上。形声字的“义符”给我们推断词义提供了有利的条件。如《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”，“橹”是常见字，是木制的船具，“樯”是冷字，但“樯”从木，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具，联系本句，便可以局部代整体推出“樯橹”是战船。

4、根据通假字推断词义

例：“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）这句中的“惠”本义为仁爱，在这里显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“惠”通“慧”，豁然贯通。

5、用今双音词推断古单音词义

文言以单音词居多数，现代汉语以复音词（主要是双音词）居多数。古代单音词一般都保留在今天的双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词的意义。如“内立法度，务耕织修守战之具”（《过秦论》）中的“修”，可用现代汉语“修建、修造、修长、修饰”去推断，就不难从比较中找出它的确切解释是“修造”。

6、根据词语结构推断词义

汉语的构词是有规律可循的，据其法则推断词义，往往可收到较好的效果。如《六国论》“存亡之理”中“存”与“亡”反义并列，是“生存” 之义。《察今》“悖乱不可以持国”中“悖乱”是同义并列，可知“悖” 即“乱”的意义。

7、根据修辞推断词义

古人行文，往往采用一些字数相同（或大体相同）、结构相同或相似的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意思相关的词，其中有些是修辞上所说的排比、对偶，对这类句子，就可利用上下句与之对应的词的意义来帮助判断。如“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”（《茅屋为秋风所破歌》）“高”“下”，“长”“沉”义相反，“长”为“高” 义，“沉”应为“深”义，不应解为“沉没”。

8、通过归纳推断词义

古人之观于天地、山川、草木⋯⋯往往有得。（《游褒禅山记》）
往往而死者相籍也。（《捕蛇者说》）
卒中人往往语，皆指目陈胜。（《陈涉世家》）

例子中的“往往”均表空间概念，显然与时间的“时常”义不同，可抽象出共同义“到处、处处”。以大量的语言现象为依据，通过分析而概括出的词义，是可靠的。

9、通过比较推断词义

庖丁为文惠君解牛（《庖丁解牛》）
孔子师苌弘师襄老聃（《师说》）

通过比较，不难发现“庖”“师”指术业，“丁”“襄”是人名，“庖丁”解为“厨师”不如解为“名为丁的厨师”准确。

10、假设句逗推断词义

予在患难中，间以诗记所遭。（《指南录》后序）
予在患难中间，以诗记所遭。（假设句逗来与上文比较）

标点不同，词义有别，比较之后，可确定例（1）更妥贴，即“间”是“间或”义。