八步十六字作文程序

具体内容和做法：

初作。学完一组主要课文后，趁热打铁指导学生做与基础训练有关的练习，提出作文要求后，让学生在课堂上列作文提纲，酝酿腹稿，回家写初稿。

议改。让学生互相商议，互相交换，修改草稿，取长补短。同时，教师也抽几篇草稿审阅或修改。

阅批。对初作教师只作浏览，划出问题。划问题用的符号是：中心方面的问题用“？”，内容方面的问题用“—”，错别字方面的问题划“！”。导评。就是指导和评讲合一。初作通过学生议改，教师阅改，教师掌

握了情况，再上“导评课”。

复作。学生相互了解了作文，又经过老师的阅批，并听了“导评课”， 进一步修改自己的文章。教师要鼓励学生取长补短，然后抄正。

批改。就是教师对学生的文章作出评定和修改。批改中教师应注意指出作文中的问题，如，“这里能写得再具体点吗？”“这句话的用词能改得再准确些吗？”再交给学生进行修改。

品尝。让学生细致地辨别体会教师划符号处，并认真进行修改。教师要鼓励学生互相传阅，玩味，提修改建议，对修改若有不同意见，也可以提出来。

评优。先由各学习小组评议推荐一至二篇优秀作文，再由全班同学从中评议出四至六篇，登在班级墙报上，并向报刊投稿，以资表扬。这样做， 对学生的鼓舞很大。