三、要有灵活多变的授课形式

众所周知，教材相同，但讲法可千变万化。我认为，讲课不能死搬课本，

而应该灵活机动。根据自己几年来的教学经验，现总结出以下几点：

（一）灵活设计引言。巧妙的引言，可以吸引学生的注意力，也可以使学生很自然的接受新内容，所以它是一节课成功的一个重要环节。

（二）运用顺口溜帮助学生记忆。在教学过程中，有些内容头绪杂乱又难记忆，可采用顺口溜帮助学生记忆。比如讲人类十二对脑神经时，学生们总感觉难懂、难记。我在讲课的过程中在黑板上这样写到：“一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，十迷走，十一副，十二舌下神经完。” 结果学生们很容易便记住了这十二对脑神经。

（三）灵活运用挂图、模型、标本、实物进行教学。作为教师，一般都会使用这些教具，但我认为，问题的关键是要灵活使用这些教具。比如说， 讲眼球的结构最好用模型，因为它既形象具体，又便于观察其结构。再比如说，讲“拟态”最好用实物，教师可在课前找一个竹节虫和一个竹节，在讲课时让学生进行观察比较，学生很容易就能掌握什么是“拟态”现象。

（四）巧妙地进行提问。提问是教学过程中不可缺少的一个环节，巧妙的提问可起到非常重要的作用。比如说：新课开始前先提问与本节有关的知识，由此可引出新内容。再比如说：对一些相似的概念，通过提问进行比较， 可帮助学生记忆和加深印象。