二、充分利用自然环境优势

农村的夜晚，天空非常洁净，闪闪的星星分外清晰，是学习天文基础知识的好场所，农村春夏秋冬的气候变化，人们的生产生活随季节的变化都十分明显，是记自然日记的理想素材，观察自然水域及其污染，在农村也容易找到合适的地方。农村这些优势，是我们进行自然教学非常有利的条件。

观察星空是一个需要一年的功夫才能完成的长期性的夜晚观察活动。因为农村的空气污染比城市轻得多，建筑物比城市低矮，看星星对农村的学生兴趣更浓，所以农村教师应充分利用这个有利条件，耐心组织学生定期观察。记自然日记也是一项长期的教学活动。自然日记的内容非常广泛，而适合农村的内容较多，如第一次发现燕子，第一次听到蝉鸣，什么时候开始春耕， 各种农作物什么时候播种，什么时候出苗，什么时候开花结果，什么时候收获⋯⋯这些都是记自然日记的好材料，教师要求学生持之以恒地记日记，使学生积累丰富、生动、具体的科学知识，亲自感知自然界事物是永远发展变化的，而且是互相联系的，不但使学生受到辩证唯物主义教育，而且培养了学生观察和记录能力。

科学考察活动，也是自然课的一项主要内容和任务，这项内容农村也有有利条件。村村都有水井，在教学这方面的内容时应充分发挥这种优势。如在教学《自然水域中的水是不纯净的》和《水域污染和保护》等课时，我带领学生考察本村饮水源——水井，并把各种水样带回去与蒸馏水进行比较对照，得出自然水域的水是不纯净的结论。既培养了学生的考察能力，又使学生了解了一些关于水域污染和保护的知识。又如在教学《有趣的食物联系》和《保护大自然》等课时，教师组织学生到野外去认真观察，正确指导，学生就容易了解食物链、食物网的概念，知道保护生态平衡的重大意义，这样不但学到了知识，而且激发了学生热爱大自然，热爱家乡的情感。