三、创设情景，激发学生的求知欲

心理学告诉我们，小学生的一个重要特点是好动、好问和好奇，注意力不集中，容易被新鲜事物所吸引，喜欢各种生动有趣的形象，爱听动人的故事等。根据这一特点，我在设计课堂教学环节时，注重创设各种有趣的情景， 让学生在一种充满强烈欲望的气氛中，兴趣盎然地进行学习。如教学《保护牙齿》一课时，为了让学生了解保护牙齿的知识，我自编了适合儿童特点的

《牙齿的对话》小故事，使学生在生动、有趣、形象的故事中体会到保护牙齿的重要性，从而积极主动地去学习保护牙齿的方法。