三、联系实际引导学生进行课外考察，运用所学知识为本地农业生 产服务

课外活动是自然学科中不可缺少的一个重要环节，有些观察课要求学生直接对物体进行定时定量定期观察，通过观察去发现问题，研究问题，得出结论。这种活动在教学中不可能完全实施，这就要求学生充分利用课余时间来完成。在学习了课文《水域的污染与保护》、《保护大自然》等课文后， 我带领学生组成课外小组，利用星期天、节假日对附近河堤进行实地考察， 通过取样、测量，掌握了许多材料，然后让学生把这些材料进行综合，写出考察论文，1990 年 3 月，我组织学生对本村河渠血吸虫的繁殖情况进行考察， 通过走访本村医生，了解到位于湖区的家乡父老长期饮用不干净的水，全村已有 80％的村民染了血吸虫病。同学们写出了《血吸虫疫区的呼声》的考察论文，投寄到《科技新苗》被采用。此文的发表在社会上引起强烈反响，受到上级有关领导的重视。1992 年，考察小组成员对本地河堤又进行了考察，

发现水土流失严重，树木砍伐无人管理，于是大家又写出了《植树护堤，刻不容缓》的考察论文，并获得了 1992 年青少年科技成果奖，有些合理化的建议已被上级主管部门采纳。1994 年，我乡植树造林工作走在全市前头，同学们又写出了《柳杨成行绿正半》的考察论文，对造林的意义、管理方法、经济效益，进行全面的了解，充分肯定了乡政府的举措。此文在 1994 年获潜江市、荆州地区生物百项论文一、二等奖。

在近几年的自然教学中，学生们通过上好自然课，搞好课外研究活动， 既学到了自然科学知识，又学会了许多为农业生产服务的知识和技术。为振兴家乡的经济培养了后备人才。