一、要了解观察的种类

观察即有目的有顺序地感知事物或现象。按照观察的范围可分为特定（部分）观察和综合（整体）观察；按照观察的环境可分为室外观察和室内观察； 按观察的方法可分为特征观察、全面观察、比较观察、分类观察及分解观察等。观察还有广义和狭义的区别。狭义的观察特指“看”，即用眼睛去感知事物或现象。它包括观察事物的空间位置（大小、长短、粗细、厚薄等）、形状（长方形、三角形、圆形等）、光泽和颜色（明、暗、红、橙、黄等）、形态（高矮、胖瘦等）、构造和天气变化、人物活动、动植物成长过程等。广义的观察是指用人的感觉器官去进行感知。包括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手触摸及用皮肤去进行感知等。《大纲》中提出的在低年级要“指导学生运用感官进行观察”显然是取义于后一种广义的观察。因此，教学中指导学生观察不应局限于狭义上的“看”，而应依据观察目的， 根据需要和可能，调动学生运用多种感官去感知事物或现象，以获得准确的观察结果，培养学生全面观察事物的能力。