一、运用对比方法观察自然事物和现象特征

对比是人们认识事物和自然现象最常用的方法之一。“有比较才有鉴别”，在自然教学中，运用对比观察就容易发现被比较的自然事物和现象的特征。例如：教学《水》一课时，利用实物指导学生亲手摸一摸，看一看， 比一比，比较石块、木块、水有什么不同，找出水的第一特征——会流动的物体。然后又进一步设计“从一瓶白酒，一瓶白糖水，一瓶盐水，一瓶清水鉴别出水来”的实验。让学生亲自动手，看一看，都是没有颜色的透明的液体；闻一闻，鉴别出其中一瓶是酒；尝一尝，鉴别出一瓶是盐水，一瓶是白糖水；剩下的一瓶没有气味又没有味道的是水。从而得出水的性质：没有颜色，没有气味，没有味道的，透明的液体。同时学生也掌握了通过比较鉴别自然事物现象的方法。又如教学《春天》一课时，指导学生观察校园的花草树木，开展春游“找春天”活动，并指导学生从春天一直观察到冬天，作出简单的观察记录。把春天和冬天进行对比，学生发现春天“树的枝条下开始长出了小苞苞，慢慢地绽开发出小芽，远山呈现青绿色⋯⋯”，冬天“树叶枯黄，叶落光了，远山光秃秃的⋯⋯”经过季节变化的比较，了解大自然的特征，学生学会了用观察记录也可以比较出自然事物和现象的特征。