二、劳动实践可以发展少年儿童的智力

马克思主义认为，任何知识的获得都离不开实践。“儿童的智慧在手指尖上”，通过劳动实践才能更进一步的巩固学到的书本知识，才能受到锻炼并获得真知。文化科学知识是教育工作的一条纽带。在少年儿童成长过程中， 通过教学手段，让他们多参加一些劳动实践活动，以促进他们在世界观形成过程中保证有充沛的精力和乐趣，来学习和掌握文化科学知识。实践表明， 只有让少年儿童参加劳动实践，才能使大脑和手得到进一步的发展，并且还会学到课本上没有的知识。根据学生的年龄特点开展一些自我服务和公益性的劳动活动，学会一些简易的劳动技能。通过送温暖做好事，打扫环境卫生， 管理花圃，种植饲养，校办工厂等活动实践，并让学生把这些劳动体会、方式、过程等记录下来，进行一些演讲会、作文竞赛和现场技能比赛，能锻炼培养他们的熟练技巧、劳动习惯和为他人服务的思想。学到了活的知识，发展了智力，明确了学习目的。劳动创造了社会，劳动创造了财富，劳动创造了智慧。只有让学生经常参加各种形式的劳动实践活动，才能培养学生的劳动观念，劳动感情，才能做到教育与生产劳动相结合。劳动是知识的源泉， 只有劳动才会使学生的大脑得到进一步的发展，它不但能锻炼灵巧的双手， 使书本知识变成劳动成果，而且在劳动中的创造又是发展少年儿童智力的最强烈的刺激因素。因此，劳动实践是使少年儿童成为聪明的思考者和新知识创造者的必经之路。